• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Модуль № 1. Змістовий модуль № 3. Бронхіальна астма у дітей.

1.Визначення теми.Бронхіальна астма - хронічне запальне захворювання верхніх дихальних шляхів, яке характеризується зворотніми нападами задухи, важким свистячим диханням та зниженням показників експіраторного компоненту функції зовнішнього дихання.

2. Актуальність теми. Захворювання респіраторної|респіратор| системи – найбільш часта патологія у дітей. За даними ВООЗ, розповсюдженість БА в світі коливається|вагається| в середньому від 4 до 8 %, серед дитячого населення складає від 2 до 15 %. За даними епідеміологічного| дослідження, що проведене у Києві у межах|у рамках| міжнародного прогнозування Іsаас розповсюдженість | БА складає 6,1-8,1 %. Перші прояви|вияви| захворювання за результатами даного дослідження реєструвалися у|біля| 54,1 % хворих в ранньому віці, а у|біля| 14,3 % з|із| них на першому році життя. Рання діагностика відмічена у|біля| 9,5% випадків. Проблема БА є однією з актуальних в сучасній клінічній медицині у зв'язку з її поширенням|, тяжким перебігом у дитячому віці,|тяжкою| труднощами при діагностиці, складністю вибору адекватної індівідуальної| терапії і підвищенням летальності при цьому захворюванні.

Кінцеві цілі на практичнму занятті.

· Вміти збирати анамнез у хворого на|із| бронхіальну астму.

· Проводити об'єктивне обстеження пацієнта з урахуванням|з врахуванням| вікових особливостей;

· Інтерпретувати отримані|одержувати| дані дослідження.

· Аналізувати основні синдроми ураження органів дихання.

· Призначати комплекс лабораторного та інструментального обстеження при бронхіальній астмі.

· Призначати лікування хворому на|із| бронхіальною астмою в залежності від тяжкості та періоду хвороби.|з врахуванням|

4. Мета практичного заняття.Студент повинен навчитися встановлювати попередній діагноз за результатми фізикального обстеження та призначата план обстеження та лікування бронхіальної астми у дітей.

Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті.

Вхідний тестовий контроль.

ВАРІАНТ №1

ТЕСТ №1

За яким типом алергічних реакцій перебігає змішана форма

бронхіальної астми?

А. Цитотоксичний В. Анафілактичний С. Імунокомплексний

Д. Клетинно-опосередований Е. Антірецепторний

ТЕСТ №2

Які найбільш розповсюджені| алергени неінфекційного

походження ?

А. Епідермальні В. Пильцеві С.Побутові

Д. Харчові Е. Все перераховане

Читайте також:

1. III. КРИТЕРІЇ ДОПУСКУ ДО СКЛАДАННЯ ПІДСУМКОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ (ЕКЗАМЕНУ).
2. V міні – модуль
3. Анатомо - фізіологічні особливості пішкірно - жирової клітковини у дітей.
4. Анатомо-фізіологічні особливості органів травлення у дітей.
5. Біофільтри із пластмасовим завантаженням .
6. Блок (модуль) 1
7. Бронхіальна астма
8. БРОНХІАЛЬНА АСТМА
9. Взаємні права та обов’язки батьків і дітей.
10. Видатні діячі культури про роль книги у вихованні дітей.
11. Види та методи контролю за динамікою розвитку і станом здоров’я дітей.
12. Високочастотні перетворювачі модульної структури

Переглядів: 341