• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Питання – відповідь.

Зразки інтелектуальних ігор.

Завдання

Методи формування та розвитку критичного мислення.

Метод прес.

Цей метод допомагає навчитися знаходити вагомі аргументи і формулювати свою думку відносно суперечливого питання; розбиратися у своїх ідеях, а також формулювати їх у вигляді чіткої та логічної структури. Стратегія може бути використана на будь-якому уроці.

Етапи методу:

1) висловлюємо свою думку: «Я вважаю…»

2) Пояснюємо причину такої точки зору: «Тому що …»

3) Наводимо приклади додаткових аргументів на підтримку своєї позиції: «…Наприклад…».

4) Узагальнюємо, формулюємо висновки: «Отже…», «Таким чином…»

Запропонована технологія має багато переваг. Вона спонукає до творчості і вчителя, і учнів; навчає розбірливості у взаєминах, радить неоднозначно сприймати дійсність. Проте, як і більшість відомих, технологія містить також недоліки. Педагоги, які її використовували, зазначають, що для її реалізації потрібна професійна майстерність, адже вчитель та учні виступають рівноправними суб’єктами навчання. Часто вчитель психологічно не готовий до партнерських стосунків із школярами. Результати технології залежать від підбору учнів, від їх наполегливості та бажання здобувати нову інформацію. Оскільки існує обмеженість у джерелах інформації, учням необхідно пропонувати список джерел, які доцільно використати у роботі. Школярам буває важко знайти необхідне в інформаційних потоках. Автори вказують також на труднощі соціального характеру запропонованої технології: чи зможе вписатися особистість із критичним мисленням в реалії сучасного життя. Отже, разом із розвитком самостійного мислення її необхідно вчити толерантності у взаєминах із людьми.

1. Підготуйте фрагмент уроку із використанням прийому «Лови помилку» (запропонуйте для закріплення знань учнів із предмета, який Ви викладаєте, розповідь із навмисно допущеними помилками).

2. Перепишіть текст одного із параграфів шкільного підручника, навмисно наробивши помилок. Запропонуйте учням знайти помилки та виправити їх.

3. Об’єднайте учнів (студентів) у пари. Запропонуйте одному із учнів підготувати текст із помилками, а іншому їх виправити.

4. Запропонуйте учням інтелектуальну гру, скориставшись зразками.

Об’єднайте учнів у команди, які набиратимуть до одному балу за кожну правильну відповідь. Якщо команда відповіді не знає, можливість відповісти з’являється у наступної команди. Запитань має бути не менше 30, щоб дати можливість усім відповісти.

Читайте також:

1. IV. Питання самоконтролю.
2. V. Питання для самоконтолю
3. V. Питання туристично-спортивної діяльності
4. VI . Екзаменаційні питання з історії української культури
5. А.1 Стан , та проблемні питання застосування симетричної та асиметричної криптографії.
6. Актуальні питання управління земельними ресурсами та їх охорони
7. Аналогія права - вирішення справи або окремого юридичного питання на основі принципів права, загальних засад і значення законодавства.
8. Бесіда за запитаннями.
9. В лекції висвітлюються питання використання мережних структур, їх недоліки та переваги.
10. Виділення в природних комплексах незвичайних, унікальних ділянок і явищ і питання їх збереження.
11. Визначте відповідність. Обкресліть правильну відповідь.
12. Висновок з 1 питання

Переглядів: 647