• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ІV. Домашнє завдання.

ІІІ. Висновки.

Система образів.

Головний герой: Жульєн Сорель.

Другорядні персонажі поділені на три групи: мешканці провінції, духовенство, вищий світ.

Події розгортаються в трьох містах – у Вер’єрі (вигаданому провінційному місті), Безансоні (семінарії) й у Парижі (у вищому світі). Упродовж роману ми спостерігаємо рух Жульєна по соціальних щаблях.

Мешканці провінції: дворянство – де Реналі; буржуазія – Вально, Фуке; духовенство – абати Шелан, Малон; міщанство – Сорелі, полковий лікар армії Наполеона та мировий суддя.

Духовенство Безансона: семінаристи; абати Пірар, Фрілер, Мілон, єпископ, за межами Безансона – єпископ Агдський.

Аристократія: маркіз де Ла-Моль, Матильда Ла-Моль, відвідувачі їхнього салону.

Конфлікт: талановита особистість«з низів», – буржуазне суспільство.

Проблема: Жюльєн Сорель – трагічний тип епохи розвитку виробничих відносин.

Обдарований тонким розумом, блискучими здібностями, залізною волею, герой міг би раніше, в епоху революції та Наполеона, відіграти активну роль у житті й здобути славу і почесті.

Та ХІХ ст. внесло свої корективи. Заради успіху у владі та високого положення в суспільстві люди безповоротно забули про моральні категорії, що століттями закладувалися християнським вихованням.

Жюльєн Сорель теж змушений відмахнутися від поривів власної душі і зробити страшний висновок: «Душа не потрібна там, де панує влада».

Опалений честолюбством, прямуючи до мети – будь-що «вийти в люди», Жульєн звертається до огидної зброї – лицемірства, яке Стендаль вважав головною хворобою ХІХ ст.

Це і призвело Жюльєна Сореля до трагічного фіналу.

Один з найвидатніших французьких письменників XIX ст.., Ф.Стендаль, за життя не користувався ні визнанням у критики, ні успіхом у широкого читача. Майже всі його твори художнього, історичного і критичного характеру пройшли непоміченими.

Долею Стендаля була посмертна слава. Його друг і виконувач духівниці Ромен Коломб у 1850-і роки почав повне видання його добутків, включаючи журнальні статті і переписування. З цього часу письменник увійшов у французьку літературу як один з великих її представників, засновник реалістичного психологічного роману.

Стендаль вперше в світовій літературі спробував дослідити взаємозв’язок між місцем людини у суспільстві та її психічною діяльністю.

Школа французьких реалістів 50-х років визнала його разом з Бальзаком своїм вчителем.

1. Дати усні відповіді на контрольні запитання.

· Яке справжнє ім’я Стендаля?

· В якій родині народився Стендаль?

· Які думки країли душу маленького Анрі?

· Хто прищепив Анрі Бейлю любов до філософів-просвітників?

· З якими історичними подіями в житті Франції пов’язані найбільш сильні враження дитячих років?

· Хто став кумиром Стендаля на все життя?

· Яка подія стала фатальною у долі Анрі?

· На які категорії розділив людей Анрі ще в дитинстві?

· Визначте відношення Стендаля до релігії, церкви, священиків.

· Яку освіту отримав Анрі Бейль?

· Що пов’язало на все життя Стендаля з Італією?

· Коли у Бейля народився намір стати письменником?

· Що Стендаль вважав головною хворобою ХІХ ст.?

· Які спогади залишилися у Стендаля про Росію? З якими подіями вони пов’язані?

· Коли народився псевдонім «Стендаль»? Що він означає?

· Чому роки 1814 – 1830 письменник назвав часом «подорожей»?

· Чим в житті письменника стало кохання?

· Чому присвячено психологічний трактат «Про любов»?

· В які роки народжується реалістичне дарування письменника?

· Коли для Стендаля настав час найбільших творів? Назвіть твори.

· Що стало долею Стендаля?

· Визначте причину світової слави письменника.

· Яку назву отримав індивідуальний стиль Стендаля?

· Який підзаголовок має роман «Червоне і чорне»?

· Хто став прообразом Жюльєна Сореля?

· Хто автор епіграфа роману: «Правда, гірка правда»?

· Який за жанром роман «Червоне і чорне»?

· Що таке соціальний психологізм?

· Назвіть засоби психологізму у романі?

· Визначте основний композиційний засіб роману «Червоне і чорне».

· Які корективи внесла доба Реставрації в суспільно-політичне життя Франції?

· Що призвело Жюльєна Сореля до трагічного фіналу?

2. Прочитати роман Ф.Стендаля «Червоне і чорне».

3.Укласти термінологіяний словник («критичний реалізм», «соціально-психологічний роман»).

4. Підготуватися до практичного заняття.

Література

1. Зарубіжна література: Хрестоматія для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./Упоряд. В.Я.Звиняцьковський, Т.Г.Свербілова. – К.: Освіта, 2005.

2. Літературознавчий словник-довідник/За ред. Р.Т.Гром’яка, Ю.І.Коваліва, В.І.Теремка. – К.: ВЦ «Академія», 2006.

3. Михед Т. В. Історія зарубіжної літератури XIX ст.: навч.-метод. посіб. для студ. гуманіт. спец. (за вимогами кредитно-модульної системи)/Михед Т.В., Якубіна Ю.В.; Ніжин. держ. ун-т ім. М.Гоголя. — Ніжин: Вид-во НДУ ім. М.Гоголя, 2007.

4. Наливайко Д.С. «Зарубіжна література». Підручник для 10 класу, – К.: – Видавничий Дім «Світ знань», 2004. – 388 с.

Культурологічний контекст:

1.Аппіані А. «Наполеон Бонапарт».

2. Гро А.-Ж. «Наполеон на Аркольському мосту».

3. Давид Ж.Л. «Наполеон при переході через Сен-Бернар»,«Портрет Наполеона».

4. Канова А. «Статуя Наполеона».

5. Орас Ш. «Нaпoлeoн Бoнaпaрт в битві за мост в Aркoлі».

6. Содемарк Й. «Портрет Стендаля».

Читайте також:

1. V. Завдання.
2. VІ. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.
3. Адаптація персоналу: цілі та завдання. Введення у посаду
4. Виконайте завдання.
5. Виконайте завдання.
6. Випереджаюче завдання.
7. Відповідь на практичне завдання.
8. Встановлення нормованого завдання.
9. Грошово-кредитна політика центрального банку: типи, стратегічні цілі, проміжні й тактичні завдання. Інструменти реалізації грошово-кредитної політики.
10. Домашнє
11. Домашнє завдання
12. Домашнє завдання

Переглядів: 871