• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Всебічного розвитку особистості учня

Законодавство України про загальну і середню освіту базується на Конституції України і складається із законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", інших нормативно-правових актів.

Законодавством України про загальну середню освіту гарантується: забезпечення права громадян на доступність і безоплатність здобуття повної загальної середньої освіти; забезпечення необхідних умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти; забезпечення нормативно-правової бази щодо обов'язковості повної загальної середньої освіти, а також визначення структури та змісту загальної середньої освіти.

Загальна середня освіта здобувається у триступеневій системі загальноосвітніх навчальних закладів:

· у загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня - 4 роки - початкова школа (1-4 кл.);

· у загальноосвітніх навчальних закладах ІІ ступеня - 5 років - основна школа (5-9 кл.);

· у загальноосвітніх навчальних закладах ІІІступеня - 3 роки - старша школа (10-12 кл., повна середня освіта).

Існують різні типи загальноосвітніх навчальних закладів: загальноосвітня школа-інтернат (І-ПІст.), вечірня (змінна) школа (II-III ст.), спеціалізована школа (І—III ст.), гімназія (II—III ст.), ліцей (III ст.), колегіум (III ст.), загальноосвітня санаторна школа (І-ПІ ст.), спеціальна ЗОШ-інтернат.

Створено умови та механізм реалізації неперервності освіти. Загальноосвітні навчальні заклади інтегруються через навчально-виховні комплекси з вищою освітою (зовнішня інтеграція) та через навчально-виховні об'єднання з дошкільними й позашкільними навчальними закладами (внутрішня інтеграція).

Серед загальноосвітніх навчально-виховних закладів вагоме місце відводиться середнім загальноосвітнім школам нового типу (гімназіям, ліцеям, колегіумам, спеціальним закладам для обдарованих дітей, школам (класам) з поглибленим вивченням окремих предметів, навчально-виховним комплексам, приватним школам тощо), загальноосвітнім школам-інтернатам, що зорієнтовані на спеціалізовану поглиблену підготовку з технічного, гуманітарного, спортивного, художньо-естетичного та інших напрямів.

Мова (мови) навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах визначається відповідно до Конституції України і закону України про мови. Держава бере до уваги те, що певну частину її громадян становлять особи, які належать до національних меншин і мають свою мову, культуру, традиції та інші етнічні особливості. В Україні для задоволення освітніх потреб різних національностей в місцях компактного їх проживання функціонують 2215 закладів з російською, 68 з угорською, 97 з румунською, 10 з кримсько-татарською та з польською мовами навчання. 70% шкіл здійснюють навчання учнів українською мовою.

Читайте також:

1. III.Цілі розвитку особистості
2. III.Цілі розвитку особистості
3. III.Цілі розвитку особистості
4. Iсторiя розвитку геодезичного приладознавства
5. V Потреби та мотиви стимулюють пізнання себе та прагнення до саморозвитку.
6. VІІІ. Проблеми та перспективи розвитку машинобудування.
7. А. В. Петровський виділяє три стадії розвитку особистості в процесі соціалізації: адаптацію, індивідуалізацію і інтеграцію.
8. Агроекологічні проблеми розвитку і шляхи їх розв'язання
9. Активність особистості та її джерела, спрямованість особистості
10. Активність особистості та самоуправління
11. АКЦЕНТУЙОВАНІ РИСИ ОСОБИСТОСТІ
12. Альтернативність у реалізації стратегії розвитку підприємства

Переглядів: 735