МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів
Контакти
Тлумачний словник Авто Автоматизація Архітектура Астрономія Аудит Біологія Будівництво Бухгалтерія Винахідництво Виробництво Військова справа Генетика Географія Геологія Господарство Держава Дім Екологія Економетрика Економіка Електроніка Журналістика та ЗМІ Зв'язок Іноземні мови Інформатика Історія Комп'ютери Креслення Кулінарія Культура Лексикологія Література Логіка Маркетинг Математика Машинобудування Медицина Менеджмент Метали і Зварювання Механіка Мистецтво Музика Населення Освіта Охорона безпеки життя Охорона Праці Педагогіка Політика Право Програмування Промисловість Психологія Радіо Регилия Соціологія Спорт Стандартизація Технології Торгівля Туризм Фізика Фізіологія Філософія Фінанси Хімія Юриспунденкция |
|
|||||||
ТВОРЧІСТЬ «УНІВЕРСИТЕТСЬКИХ УМІВ» ЯК СИНТЕЗ НАРОДНОГО Й УЧЕНОГО СТИЛІІВ У ДРАМАТУРГІЇДжон Лілі (Lyly, John) (бл. 1554–1606), англійський драматург і романіст. Народився імовірно в Кентербері. Отримавши в Оксфордському університеті ступінь бакалавра (1573) і магістра (1575), відправився до Лондона сподіваючись на просування при дворі. Популярність йому приніс роман «Евфуес, або Анатомія розуму» (Euphues: Anatomy Wit, 1578) і його продовження «Евфуес і Англія» (Euphues and His England, 1580). «Евфуес», що став першим світським романом в історії англійської літератури, мав колосальний успіх у сучасників. Примітивний сюжет (любовні історії Евфуеса і його друга Філата) служив свого роду каркасом для ретельно виписаної панорами характерів і культури сучасного авторові суспільства. Лілі поступово розкриває духовні стандарти і круг інтересів людини Відродження, роблячи це в украй штучній і претензійній стилістичній манері, тієї, що пізніше отримала назву «евфуїзм». Евфуїстичний стиль являв собою майстерну демонстрацію можливостей словесної еквілібристики: антитези, риторичні питання, паралелізм, алітерація і асонанс, гра слів доповнювалися влучними афористичними виразами, алюзіями з міфів і порівняннями з природної історії. Лілі вперше зрозумів, що не можна примушувати всіх персонажів говорити однією і тією ж мовою. Якщо представники світського суспільства освічені люди і навіть пастухи з пастушками розмовляють у нього доброю літературною мовою, то слугам дістається плебейський жаргон, повний сумнівних каламбурів, грубуватої гостроти і навіть непристойних жартів.Схожі як по стилю, так і по підходу до матеріалу драматичні твори Лілі, створені в 1584–1592. За винятком пізньої поеми «Жінка на Місяці» («Woman in Moon») і побутового фарсу «Матінка Бомби» («Mother Bombie»), для нього типові комедії (наприклад, Кампаспа – Сараspe і Ендіміон – Endimion), де на фундаменті давньоримської комедії і італійської пасторалі Лілі створює галерею живописних буколічних панно, крихкість і ідилічність яких поєднується зі світською елегантністю і витонченою дотепністю. Кристофер Марло(1564-1593) є родоначальником англійської трагедії Відродження, народився в лютому 1564 року в сім'ї шевця. Отримав богословську освіту в Кембріджі і готувався стати англіканським священиком. У роки навчання за Марло встановилася репутація юнака дуже талановитого, але з характером майже кримінальним. Він був запальний, упертий, нечесний, схильний до пияцтва і безглуздої агресії. Проте вже в студентські роки у нього виявився літературний талант. Надалі за 6 років він напише 6 п'єс, поему і зробить декілька складних перекладів з латині. Лютому 1587 року Марло раптово зникає з університету і з'являється тільки в липні. У зв'язку з цим університетське начальство відмовило йому в захисті магістерської дисертації і мало намір суворо допитати про причини майже шестимісячної відсутності, але з Лондона їм натякнули про недоречність подібної цікавості і Марло був присвоєний вчений ступінь магістра. Через рік після того, як Марло закінчив університет, та відбулася постановка його першої п'єси «Тамерлан Великий», яка мала великий успіх. Марло відмовився від кар'єри священика і став професійним драматургом. Істинну ж славу йому принесла трагедія, що з’явилася на сцені вже після його смерті «Трагічна історія життя і смерті доктора Фауста». Ця робота зробила величезний вплив на всю подальшу літературу про «диявольського доктора», у тому числі і на твір Гете. Герої його «Тамерлана», «Фауста», «Мальтійського єврея» - титанічні натури, люди, які не знають перешкод своїм бажанням. Шекспір запозичив у Марло величний трагічний стиль, а також застосування білого вірша. Роберт Грін (1558-1592) - Народився в Норіджі, хрещений 11 липня 1558 року. Закінчивши Кембріджський університет, він одним із перших в Англії став заробляти на життя літературною працею. Володар дуже скромного дарування, став популярним завдяки романам, памфлетам і драмам. Вів безладний спосіб життя, часто не мав засобів для існування. Спочатку Грін наслідував дидактичну манеру Д.Лілі – «Маміллія» (1580), пізніше під впливом «Аркадії» Ф.Сидні і грецьких романів створив кращі свої пасторальні романи «Пандосто» (1588) і «Мегафон» (1589). Після 1590 в його «крутійських памфлетах», що викривали лондонських шахраїв, і в сповідувальних памфлетах «Крихта розуму, сторицею оплачена розкаянням (1592), дописаних вже на смертному одрі, звернувся до реалізму. Із безлічі приписуваних йому п'єс Гріну безумовно належать «Альфонс, король Арагонський» (1587), «Несамовитий Роланд» (1589), «Чернець Бекон і чернець Бонгей» (1590) і «Яків IV» (1590). Грін заклав основи романтичної комедії, з її героїнями, що ідеалізуються, що інколи виряджаються в чоловіче плаття, і зворушливою любовною історією. У цих п'єсах багато схожого з романтичними комедіями Шекспіра. Томас Кід (1558-1594) - знаменитий головним чином як автор «Іспанської трагедії» та п’єси «Гамлет», що не дійшла до нас. Був майстром інтриги, тонко відчував героя. Народився в Лондоні. З 1565 вчився в Мерчант-Тэйлорз-скул. Завершивши навчання, він, очевидно, пішов по стопах батька, що служив нотаріусом. У 1580-их роках почав перекладати п'єси і писати власні. У 1587—1593 перебував на службі у якогось аристократа, в 1591 знімав квартиру на паях із Крістофером Марло. Двома роками пізніше за підозрою в антидержавницькій діяльності, до якої потім додалося звинувачення в атеїзмі, Кід був арештований і підданий тортурам. Незабаром він вийшов на свободу, але, зубожілий і зламаний духовно, прожив після цього не більше року. З його ім'ям зв'язують декілька відомих нам п'єс, але без сумнівів належить йому тільки одна – «Іспанська трагедія» (1587). Її популярність була надзвичайно велика, - мабуть більша, ніж популярність будь-якої іншої п'єси елизаветинського періоду. У п’єсі подано чітку й реалістично виписану інтригу, вперше використано мотив помсти як рушійну силу сюжету. Отже драматургією «університетських умів» був завершений важливий етап еволюції англійського театру. Адже до них лише намічалися, великі жанри: трагедії, комедії історичної хроніки; зводилися воєдино прийоми, успадковані від мораліте та інтерлюдій, запозичені у класиків та італійців. Але не було ще ні справжньої поетичної майстерності, ні реалістичності в зображенні життя. Завдяки Дж.Лілі англійська драмтургія оволоділа художньою прозаїчною мовою, К.Марло привніс віртуозність у техніку віршування, Т.Кід удосконалив мистецтво ведення інтриги. У творчості цих митців уже складається той реалістичний стиль Відродження, якому належало досягти щонайвищого розквіту в драматургії Шекспіра.
Читайте також:
|
||||||||
|