• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ІІ варіант проведення цього структурного компонента.

І варіант проведення цього структурного компонента.

Дієприслівник як особлива форма дієслова

КЛАС: 7 клас

ТЕМА: Закріплення знань, умінь і навичок з теми “Дієприслівник як особлива форма дієслова”

МЕТА: підготувати семикласників до контрольної роботи з теми „Дієприслівник”, закріпити знання з цієї теми; виховувати чесного, порядного, справедливого громадянина; розвивати логічне й абстрактне мислення учнів.

ТИП УРОКУ: урок закріплення знань і навичок учнів

МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ: слово вчителя, метод бесіди, аналіз мовних явищ, метод вправ, робота в малих групах; аналіз текстів, робота в парах, індивідуальне виконання учнями завдань, самостійне складання учнями речень і словосполучень, складання лінгвістичної мініатюри.

ОБЛАДНАННЯ: тексти для аналізу.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

– Доброго дня, діти! Давайте перевіримо вашу підготовку до уроку: подивіться уважно на свої парти. Перевірте наявність на них зошитів, підручників, щоденників, ручок. Запишіть собі в зошити сьогоднішнє число й „Класна робота”.

2. Повідомлення теми майбутньої роботи, усвідомлення її учнями.

Учитель: Сьогодні у нас незвичайний урок – я не тільки перевірю, як ви засвоїли розділ, що вивчали протягом останніх кількох тижнів, а й попрацюємо з приказками і прислів’ями і цікавим текстом.

3. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких буде потрібним учням.

Учитель: Перед тим, як перейти до виконання різноманітних вправ і завдань, повторимо теоретичні відомості про „Дієприслівник як особливу форму дієслова”. З цією метою проведемо експрес-опитування: я швидко ставлю вам запитання, а ви відповідаєте. Якщо не знаєте правильної відповіді, запитання одразу переходить іншому учневі. Після правильної відповіді той учень, який не зміг правильно відповісти на запитання, повторює правильну відповідь. Не забувайте, що кожна відповідь правильна лише за умови вдало дібраного прикладу.

‒ Дієприслівник ‒ це самостійна частина мови чи особлива форма дієслова?

‒ Ознаки яких частин мови поєднує в собі дієприслівник?

‒ Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник?

‒ Дайте визначення поняття дієприслівниковий зворот.

‒ Чи завжди дієприслівниковий зворот і одиничний дієприслівник виділяються комами на письмі?

Учитель: Є слова з примхливою вдачею. Їх зараховують то до однієї частини мови, то до іншої. Видається мені, що вони й самі іноді сумніваються: хто ж вони?! Якби їх запитали про це звечора, то була в одна відповідь. А вранці вони передумали б – і відповіли б інакше. Це ж дієприкметники й дієприслівники. Навіть у назвах просвічується їхня цікава природа.

Розкажіть про дієприслівник за поданим планом (План написано на дошці). Для цього розподіліться на групи по 5 учнів. Намагайтеся скласти розповідь таким чином, щоб вона була продовженням моєї й нагадувала лінгвістичну мініатюру.

План

1. Чи можна виходячи лише з назви пояснити особливість дієприслівника?

2. Ознаки яких частин мови поєднує дієприслівник?

3. Яку синтаксичну роль виконує дієприслівник у реченні?

4. Чи існують особливості виділення дієприслівника і дієприслівникового звороту на письмі.

Однією з вимог правильності виконання завдання буде не лише правильність розповіді й повна відповідь на всі запитання плану, а й дотримання норм правильної літературної вимови.

Приклад: Так, так, саме назва вказує на їхнє походження. Наприклад, дієприслівник узяв найкраще від дієслова ‒ це вид, а від прислівника його виняткову ознаку ‒ незмінність і можливість у реченні виконувати роль обставини. Тому й не можна вважати його окремою частиною мови ‒ він особлива форма дієслова, як і дієприкметник, інфінітив і особливі форми на –но, -то.

А ось разом із залежними словами він може утворювати дієприслівниковий зворот, який завжди виділяється комами. Ну а якщо одиничний дієприслівник вжито зразу ж після дієсловами-присудка (Журавлі летять курликаючи), то він тоді комами не виділяється.

Читайте також:

1. II варіант
2. II. Організація і проведення спортивних походів
3. VI. Оформлення маршрутної документації на проведення туристичних походів та експедицій
4. Автоматичний розрахунок суми проведення.
5. Алгоритм планування податкових платежів. Вибір оптимального варіанту оподаткування та сплати податків.
6. Алгоритм проведення внутрішнього аудиту.
7. АЛОМОРФИ І ВАРІАНТИ МОРФЕМ
8. Альтернативні варіанти геополітичної орієнтації України
9. Альтернативні варіанти довгострокового фінансування діяльності підприємства
10. Апаратура і методика проведення густинного гамма-гамма-каротажу
11. Апаратура і методика проведення густинного гамма-гамма-каротажу
12. Апаратура та методика проведення газометрії свердловин в процесі буріння

Переглядів: 950