Проведення заняття

Спеціальність – «Практична психологія», «Психологія»

Курс– 3,4

Група (и) – ПП-31, ПП-32, ПУ-31, ПУ-32.

Тема 2/1: „Основні принципи постановки діагнозу”

Питання:

1. Доцільність діагностичної процедури.

2. Діагностичне інтерв’ю. Основні варіанти збору анамнезу.

Час – 2 год.

Основна література:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 237с.

2. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе /Пер. с англ. . – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 480с.

3. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. – Навч. Посібн.Модульно-рейтинговий курс. – 2-ге вид., випр.і доп. – К.:ВД ”Професіонал”, 2007. – 544с.

Додаткова література:

1. Базисное руководство по психотерапии /Под ред.Хайгл-Эверса – СПб.: “Восточно – Европейский Інститут Психоанализа”, 2002.

2. Кернберг О.Ф. Тяжелые личностые расстройства: Стратегии психотерапии/Пер. с англ. М.И. Завалова. – М.:Независимая фирма «Класс», 2001. – 464с.

3. Ялом И. Психотерапевтические истории / Пер. с англ. М.Будыниной, Е. Филиной. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 1216с.

Навчальна мета:

- Донести до свідомості студентів основні положення необхідності постановки „психологічного діагнозу”;

- Простежити алгоритм діагностичного інтерв’ю та засвоїти особливості збору анамнезу;

Виховна мета:

- Обґрунтувати доцільність та необхідність постановки психологічного „діагнозу” як можливості захистити себе від надмірного емоційного вигорання;

- Мотивувати студентів в необхідності отримання необхідних знань в сфері психологічної практики;

- Спонукати студентів до самостійного опрацювання матеріалу та сприяти формуванню їх професійної мотивації;

Місце проведення:навчальна аудиторія за розкладом

Інформаційно-технічне забезпечення: дошка, роздатковий матеріал, мультімедійний проектор (при необхідності)