взаємозв’язку від вищих до нижчих, одночасно є і рівнями особистості, на які накладаються здібності і характер, узагальнюючи всі властивості особистості. Вони є проявом індивідуально своєрідного поєднання існуючих рис особистості.
Дві особливості рівнів особистості мають особливе значення для педагогів. По-перше, це поступова соціалізація властивостей цих підструктур, яка наведена на схемі ІІ.2.2. По-друге – закономірна залежність цих підструктур від видів формування їх властивостей, які все більш ускладнюються. Адже виховання, як вищий вид формування особистості в цілому і властивостей її вищої підструктури, неможливе без навчання, яке здійснюється на основі вправ, що вимагають повторення, необхідних і достатніх тільки для тренування.