Досягнення гуртківців.

Патріотичний: Бондар Є. – учасниця Всеукраїнського конкурсу «Історія України і державотворення». Тема «Ідея Соборності України».

Балабанов Антон – учасник міського етапу обласної військово-патріотичної акції учнівської молоді «Слобожанські дзвони Перемоги».

Роботи, виконані гуртківцями:

«Шкільне телебачення»: Фільми «Знайомтеся – це я!», «Презентація школи», «8 Березня».

«Юні друзі природи» (кер. Герасименко О.О.): виготовлено альбом «Лікарські рослини», плакати « На захист природи», альбом «Весняні птахи», фотогербарій первоцвітів.

«Юні друзі природи» (кер. Петренко О.В.): годівниці, листівки на захист первоцвітів, гербарій первоцвітів.

«Юні друзі природи»: дослідницька робота «Визначення якості та стану води річки Оскол.

Патріотичний: роботи на конкурси: «Історія України і державотворення». Тема «Ідея Соборності України» та «Слобожанські дзвони Перемоги».

Невирішені проблеми:

- недостатня зайнятість в шкільних гуртках учнів 1-4,7 класів;

- недостатня якість підготовки вихованців туристичного гуртка, а також секцій з баскетболу для участі в змаганнях міського рівня.

Завдання:

- більш активне залучення до роботи шкільних гуртків учнів школи 1 та ІІ ступенів;

- підвищення результативності участі вихованців шкільних та спортивних секцій у змаганнях різного рівня.

Досягнення учнів у загальноміських заходах, обласних та Всеукраїнських конкурсах Протягом навчального року учні школи брали участь у загальноміських заходах, обласних та Всеукраїнських конкурсах і мають певні досягнення:

Конкурси, змагання	Результати
2010-2011	2011/2012
Виставка малюнку «Наша мрія – вода чиста, земля красива»	3 місце 2 місце	1,2, 2,3,3
Змагання юних інспекторів руху	2 місце	2 місце
Змагання Дружин юних пожежних	2 місце	1 місце
Міський конкурс «Замість ялинки – букет»	2 місце	+
Міський конкурс «Природа і фантазія»в рамках акції «Щедрість рідної землі»		1 місце
Всеукраїнський конкурс малюнків «Безпека та мир в Україні»		+
Всеукраїнський конкурс «Парк педагогічної майстерності»		+
Обласна виставка дитячих плакатів «Спасибі – ні!»		Грамота
Міський конкурс «Зробимо життя безпечним»		ІІ місце
Конкурс малюнків та творів «Мій тато найкращий»		+
Конкурс малюнків «Моя сім'я за безпеку дорожнього руху»		+
Всеукраїнський конкурс проектів «Добро починається з тебе»		+
Конкурс «Годівничка»		+
«Податки очима дітей», міський етап	І,І,ІІ місце	І,І,ІІ місце,
Міський етап малих олімпійських ігор «Діти Харківщини»	7,6,3	5,6,5
Міські змагання з техніки пішохідного туризму.
Міський конкурс на кращу клумбу		1 місце
Конкурс малюнків «Палітра українського слова»		+
Конкурс «Великодня писанка»		+
Конкурс «Охорона праці очима дітей»		+
«Моя абетка»(малюнки)		+
«Тварини рідного краю» (малюнки)		+

Слід відмітити активну участь у конкурсах учнів 2-а, 3-б, 3-в, 4-а, 5-в, 6-б, 7-а, 9-б, 9-в класів та організаторську роботу класних керівників цих класів: Крахмальової О.І., Атаманової Г.П., Герасименко О.О., Жовтоног Л.В., Пономарьової Г.В., Обушко С.Я., Хомік С.М., Дєєвої О.Ю. та вчителя образотворчого мистецтва Коньшиної Т.М., яка організувала участь учнів школи у 15 конкурсах малюнків. Але слід звернути увагу на якість підготовки робіт для отримання високих результатів.

3.4.3. Робота по формуванню рівня вихованості учнів. Моніторинг рівня вихованості учнів школи. Згідно з планом роботи школи протягом навчального року двічі (жовтень, травень) було проведено моніторинг рівня вихованості учнів 5-11 класів школи за такими критеріями:

- ставлення до навчання ( старанність)

- відповідальність;

- моральні якості;

- активність.

Вивчалася думка класних керівників і вчителів-предметників, які працюють у цих класах.

Результати анкетування такі:

За результатами анкетування середній рівень вихованості учнів 5-11 класів на кінець року підвищився на 0,02 б. (1%) за даними класних керівників і залишився на тому ж рівні – 78% - за даними вчителів-предметників. Загальний рівень вихованості учнів школи оцінено як середній.

На кінець навчального року високий рівень вихованості показали: 5-в , 6-а, 7-а, 10-б, 11-а класи (за даними класними керівника), 9-б (за даними вчителів-предметників) і
2 класи - 9-в та 11-б - мають високий рівень вихованості за даними і класного керівника і вчителів-предметників.

Найнижчий рівень вихованості на кінець навчального року мають такі класи: 8-а, 9-а, 8-в, 5-а . Дуже суттєве зниження рівня вихованості 8-а та 9-г класів відмічено у порівнянні з першим семестром і класними керівниками (відповідно 8-а з 72 до 66% та
9-г з 83 до 73%), і вчителями-предметниками (8-а з 70 до 66% та 9-г з 84 до 76%). Знизився рівень вихованості учнів 5-а,5-г,6-б,7-б,10-а класів за оцінкою класних керівників та вчителів, які викладають в цих класах. Вищі показники рівня вихованості за одностайною оцінкою всіх учителів показали учні 5-б, 6-а, 7-а, 8-б, 9-б, 10-б, 10-в,
11-б класів.

У порівнянні з минулим навчальним роком знизився рівень вихованості у 6-а, 6-б, 8-а класах за даними класних керівників та вчителів-предметників, у 9-а, 9-б, 9-г класах за даними класних керівників, причому в 9-а та в 9-г класах змінився класний керівник, але за даними вчителів-предметників рівень вихованості учнів у цих класах підвищився. Позитивним є те, що підвищився рівень вихованості також у випускних 11 класах.

У порівнянні з попередніми роками показник рівня вихованості учнів у цьому навчальному році найвищий.

Аналіз діяльності класних керівників у класах, де рівень вихованості учнів підвищився, свідчить, що в цих колективах були сформовані дружні, демократичні відносини, робота проводилась на основі діалогу вчителя з учнями.

За результатами моніторингових досліджень, проведених у жовтні 2011 року, рівень вихованості 109 учнів 5-11 класів був оцінений на низькому рівні за різними показниками. На кінець навчального року таких учнів залишилось 70.

Невирішені проблеми:

Аналіз досліджень показав, що в частини дітей недостатньо сформоване прагнення до духовно-морально вдосконалення. Батьки ж не завжди розуміють роль родинних стосунків у вихованні повноцінної високоморальної особистості.

Основні завдання:

класним керівникам 1-11 класів

- будувати конструктивну співпрацю з батьками на основі гуманістичного підходу з метою формування атмосфери високої моральності , якої не вистачає дітям у повсякденному житті;

- звернути увагу на педагогічну доцільність організації діяльності школярів, її спрямованість на розвиток активності, взаємодії, взаємодопомоги, самостійності.

- у процесі формування моральних цінностей орієнтуватися на особистість дитини, використовуючи діалогові методи та методи педагогічних ситуацій.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Участь гуртків у культурно-масових та суспільно корисних заходах	\|	Правова освіта та робота щодо профілактики злочинності серед учнів.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.