• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Основні загальні психолого-педагогічні вміння

Під час педагогічної практики студенти, виконуючи функції помічника класного керівника, повинні оволодіти такими основними психолого-педагогічними вміннями:

Гностичні вміння:

· уміння працювати з психолого-педагогічною літературою;

· вивчати особистість вихованця, визначати рівень розвитку і вихованості окремих учнів та колективу;

· аналізувати власну педагогічну діяльність, виховну роботу інших студентів та досвід учителів, оцінювати їх.

Прогностичні вміння:

· уміння визначати загальні цілі виховної роботи та конкретні педагогічні завдання;

· прогнозувати розвиток особистості кожного вихованця і групи в цілому:

· бачити оптимальні шляхи досягнення результатів педагогічної діяльності:

· передбачати можливі труднощі в роботі і варіанти виходу із складних ситуацій.

Конструктивні вміння:

· уміння планувати виховну роботу з учнями, враховуючи загальні вимоги до неї та побажання учнів, їхні вікові та індивідуальні особливості;

· вибирати педагогічно доцільні форми, методи і прийоми виховної роботи, види діяльності школярів;

· будувати раціональну модель виховного заходу, визначати методику його проведення,

· будувати моделі спілкування з учнями, виховного впливу на них;

· будувати власну систему педагогічної взаємодії.

Комунікативні вміння:

· уміння логічно і грамотно, чітко, виразно, емоційно висловлювати свої думки;

· легко і швидко організовувати контакт з учнями; вільно спілкуватися та знаходити взаєморозуміння;

· переконувати і навіювати, управляти спілкуванням;

· регулювати міжособистісні стосунки в класі; уміло орієнтуватися у педагогічних ситуаціях;

· виявляти гуманність, коректність і такт у стосунках з учнями.

Організаційні вміння:

· уміння спільно з учнями організовувати їхню життєдіяльність, напов­нюючи її цікавими творчими справами;

· стимулювати діяльність і поведінку школярів;

· розвивати активність, ініціативу, самодіяльність учнів, спрямовувати їх на суспільно корисну діяльність та самовиховання;

· ефективно організовувати власну діяльність.

Читайте також:

1. I. Загальні збори АТ
2. I. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
3. I. Загальні положення
4. II. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.
5. II. Основні закономірності ходу і розгалуження судин великого і малого кіл кровообігу
6. II. Основні засоби
7. II.3. Основні способи і прийоми досягнення адекватності
8. VII. ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ У ХХ ст.
9. XXXIII. ЗАГАЛЬНІ ПРОФЕСІЇ (У ВСІХ ГАЛУЗЯХ ГОСПОДАРСТВА)
10. А) загальні критерії
11. Адвокатура в Україні: основні завдання і функції
12. Амортизація основних засобів, основні методи амортизації

Переглядів: 385