V. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— У якій області ми живемо? Назвіть наш обласний центр.

— З якими областями межує наша область?

— У якій частині України розташована наша область?

— Які форми земної поверхні переважають у нашій місцевості?

— Які є природні водойми?

— У якій природній зоні розташована наша область?

— Які особливості пір року на території області?

— За якими місцевими ознаками ви зможете орієнтуватися?

VI. Домашнє завдання.

Підготувати розповідь про свою місцевість за планом у підручнику (с. 145).

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Погода в рідному краї.

Мета. Дати учням поняття про погоду, ознайомити їх із процесом утворення вітру; збагатити уявлення про опади; вказати на значення прогнозу погоди для людини; розвивати спостережливість, уяву; виховувати шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Таблиці, ілюстрації.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Природничий диктант.

— Область, у якій ми живемо, називається ...

— її обласний центр ...

— Область, у якій ми живемо, розташована на ... України.

— Наша область межує з такими областями ...

— У нашій місцевості переважають такі форми земної поверхні ...

— На території області є такі водойми ...

— Наша область розташована у ... природній зоні.

2. Індивідуальне опитування.

2—3 учні розповідають про місцевість, де живуть, за планом, що у підручнику (с. 145).

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
III. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	III. Повідомлення теми і мети уроку.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.