• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Мозковий штурм (ознайомити з основними правами дитини)

Вчитель вивішує таблицю з певним правом. Діти читають обговорюють, яку можливість надає це право.

(Таблиці:

Право на життя.

Право на ім’я.

Право на свободу совісті і релігійних переконань.

Право на життя з батьками.

Право на працю.

Право на відпочинок.

Право на захист життя та здоров’я.

Право на навчання. (Прочитати текст у підручнику на с. 58, дати відповіді на питання).

Право на житло.

Право на свободу слова.

Право на отримання інформації.

Право користування досягненнями культури. )

Робота в групах (закріпити знання прав дитини)

Об’єднати дітей у три групи. Кожній групі дати ілюстрацію до казки: «Червона Шапочка», «Дюймовочка», «Колобок». Діти обговорюють і вирішують, які права були порушені у кожній казці.

(«Червона Шапочка» - право на життя;

«Дюймовочка» - право на вільну думку, право на створення сім’ї;

«Колобок» - право на життя).

Круглий стіл (з’ясувати зміст права на ім’я)

Розмістити дітей у коло. Виконати завдання, запропоновані у підручнику на с. 57.

- Чому не можна вигадувати образливі прізвиська?

(Бо це порушує права дитини.

Повстав себе на місце іншого – тобі неприємно було б, якби обзивали тебе).

Робота в парах (ознайомити з правом на любов і турботу)

Об’єднати дітей у пари. Прочитати текст на с. 59 підручника. Розказати один одному про найкращий отриманий подарунок.

Інформаційне повідомлення (ознайомити з обов’язками школяра)

- Якщо дитині надані права, то, звісно, і до неї є якісь певні вимоги, тобто ви маєте багато прав, значить у вас є і обов’язки.

- Що таке обов’язок?

Обов’язок – це те, що ви повинні робити, щоб бути корисним собі і оточуючим.

- Прочитайте у підручнику правила на с. 57 і 78. Це і є ваші обов’язки:

Старанно вчитися.

Не ображати інших.

Поважати права інших людей.

Підсумкові завдання (закріпити отримані знання)

1. Розказати обов’язки дітей.

2. Пограти в гру. На дошці – Червона Шапочка з кошиком. По одному учні називають право, яке запам’ятали, і умовно «кладуть» його у кошик.

- Нехай Червона Шапочка тепер знає свої і права і інших навчає.

Твоя родина

Мета

Вчити розуміти родинні зв’язки, виконувати свої обов’язки в сім’ї, виховувати шанобливе ставлення до членів родини.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити, яку родину вважають дружною;
• знати імена членів родини і найближчих родичів;
• розказати свої обов’язки в родині;
• продемонструвати шанобливе ставлення до членів своєї родини.

Обладнання і матеріали

• Маленькі аркуші паперу за кількістю учнів,
• ляльки для рольової гри.
• Робочий зошит (с.35).

Читайте також:

1. D) методу мозкового штурму.
2. III мозковий шлуночок
3. IV мозковий шлуночок
4. Аудит операцій з основними та іншими необоротними ак­тивами
5. Вирішити дану проблему у бюджетуванні можна двома основними способами.
6. Виховання волі в процесі занять фізичними вправами.
7. Договори про управління майновими правами авторів.
8. Дуже успішні підприємства скеровують свою діяльність у відповідності з деякими основними цінностями та переконаннями, які знайшли відображення в девізах (місії підприємства).
9. Дуже успішні підприємства скеровують свою діяльність у відповідності з деякими основними цінностями та переконаннями, які знайшли відображення в девізах.
10. Завдання управління основними фондами підприємства
11. Загальні методичні рекомендації до проведення занять фізичними вправами з учнями СМГ
12. Займатися щоденними вправами, тренуватися

Переглядів: 404