• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Методичні поради

Розпочинаючи перше питання, дайте характеристику впливам суспільно-політичного життя на розвиток культури. Чому рівень писемності в Україні був нижчим порівняно з європейським?

Доведіть, що освітній рух у Галичині виявляв певну динаміку свого приросту. Висвітліть культурно-освітню діяльність товариств “Просвіта”, “Рідна Школа”, “Взаємна Поміч Українських Учителів”, “Учительська Громада”, “Сокіл”, “Січ” ін. Проаналізуйте боротьбу за український університет у Львові. Охарактеризуйте розвиток українського шкільництва в Буковині і Закарпатті.

Висвітліть становище освіти в Наддніпрянській Україні. Визначте вплив Першої світової війни на розвиток як освіти, так і культурного життя в цілому.

Порівняйте видавничий рух західної і східної частин України. З’ясуйте вплив преси на зростання національної свідомості українського народу.

Проаналізуйте успіхи в розвитку природничих наук і техніки, біології та медицини, літакобудуванні та інженерії. Доведіть, що історична наука початку ХХ ст. особливо плідно розвивалася (С.Томашівський, Д.Дорошенко, Д.Яворницький, О.Єфименко, Д.Багалій ін.). Визначіть внесок М.Грушевського у вітчизняну історичну науку.

Дайте характеристику Науковому товариству імені Т.Шевченка (НТШ) у Львові, яке залишалося неофіційною українською академією наук. Які наукові твори виходять в цей період під егідою НТШ? У 1908 р., на зразок львівського, було засновано Українське Наукове Товариство в Києві (висвітліть його діяльність). Науковий квартальник “Україна”. Дослідіть діяльність українських вчених поза кордонами України (М.Борисикевич, І.Горбачевський, І.Пулюй, І.Скорський ін.).

Визначте роль “Словника української мови”, впорядкованого Б.Грінченком і “Української граматики” під редакцією А.Кримського, у піднесенні національної самосвідомості.

У другому питанні охарактеризуйте розвиток літератури на початку ХХ ст. Доведіть справедливість висновку І.Франка: “Ніколи досі на ниві нашого слова не було такого оживлення, такої маси конфліктів, суперечних течій, полеміки, різнорідних думок, таких глибоких переворотів”. Висвітліть боротьбу представників різних течій української літератури. Л.Українка, В.Винниченко, М.Коцюбинський, О.Кобилянська, В.Стефаник, Б.Лепкий, В.Пачовський, М.Черемшина, О.Олесь, М.Вороний ін.

З’ясуйте яким чином повсякденне життя українства відобразилося в народній творчості.

У третьому питанні висвітліть розвиток українського театру, його репертуар. М.Кропивницький, І.Карпенко-Карий, М.Садовський, М.Заньковецька.

Проаналізуйте форми музичного життя в Україні. Дайте характеристику творчій спадщині композиторів М.Лисенка, К.Стеценка, Я.Степового, М.Леонтовича, А.Вахнянина ін. Дослідіть аматорський хоровий рух, діяльність музичних товариств і гуртків.

Українська кінематографія на поч. ХХ ст. Д.Сахненко, А.Федецький.

У четвертому питанні визначіть внесок в українське культурне життя вітчизняних художників (М.Башкірцева, О.Мурашко, І.Труш, М.Жука, О.Новаківського, М.Сосенка, О.Кульчицької), скульпторів (М.Гаврилка, В.Іщенка, П.Війтовича, І.Севера ін.), архітекторів (В.Нагірного, І.Левитського, В.Кричевського, С.Тимошенка, Д.Дяченка ін.) і графіків (В.Кричевського, Ю.Нарбута ін.).

Читайте також:

1. I. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
2. II. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
3. V. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ ВИКОНАННЯ
4. VIІ. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
5. В ході аудиту фінансової звітності аудитором застосовуються методичні прийоми документального та фактичного контролю.
6. ВСТУПНІ МЕТОДИЧНІ ПОЛОЖЕННЯ
7. Глава 4 Методичні рекомендації щодо розв’язання задач
8. Головні етапи кількісного аналізу та оцінювання ризику. Методичні підходи до визначення ризику.
9. Деякі методичні рекомендації
10. Деякі поради ораторові
11. Додаткові методичні прийоми вивчення вищої нервової діяльності.
12. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЇХ ВИКОНАННЯ

Переглядів: 335