Студопедия
Новини освіти і науки:
Контакти
 


Тлумачний словник






АНАЛІЗ ПЕРСПЕКТИВНИХ НАПРЯМІВ|направлень| РОЗВИТКУ МЕТОДІВ РОЗПІЗНАВАННЯ

ЗВІДНА|зведена| ТАБЛИЦЯ КЛАССИФФІКАЦИІ МЕТОДІВ РОЗПІЗНАВАННЯ

Отже залишається недостатньо розробленим питання про практичну застосовність тих або інших теоретичних методів розпізнавання для вирішення практичних завдань|задач| при реальній (тобто досить значних) розмірності даних і на реальних сучасних комп'ютерах.

Вищезазначена обставина може зрозуміти, якщо нагадати, що складність математичної моделі експоненціально збільшує трудомісткість програмної реалізації системи і в такій же мірі зменшує шанси на те, що ця система практично працюватиме. Це означає, що реально на ринку можна реалізувати лише такі програмні системи, в основі яких лежать досить прості і “прозорі” математичні моделі. Тому розробник, зацікавлений в тиражуванні свого програмного продукту, личить до питання про вибір математичної моделі не з чисто наукової точки зору, а як прагматик, з врахуванням можливостей програмної реалізації. Він вважає, що модель має бути як можна простіше, а значить реалізуватися з меншими витратами і якісніше, а також повинна обов'язково працювати (бути практично ефективною).

В зв'язку з цим особливо актуальним представляється задачі реалізації в системах розпізнавання механізму узагальнення описів об'єктів, що відносяться до одного класу, тобто механізм формування компактнихузагальнених образів. Вочевидь, що такий механізм узагальнення дозволить “стискувати” будь-яку по розмірності повчальну вибірку до заздалегідь відомої по розмірності бази узагальнених образів.

На закінчення короткого огляду методів розпізнавання представимо|уявлятимемо| суть вищевикладеного в звідній|зведеній| таблиці, а також у формі у вигляді диаграмы|:

1. класифікація методів розпізнавання;

2. сфери застосування методів розпізнавання;

3. класифікація обмежень методів розпізнавання.

 

ПОРІВНЯННЯ ЇХ СФЕР ЗАСТОСУВАННЯ І ОБМЕЖЕНЬ (НЕДОЛІКІВ|нестач|)

Класифікація методів розпізнавання Область використання Обмеження (недоліки)  
Методи розпізнавання   Інтенсіальні методи   Методи, засновані на оцінках щільності розподілу значень ознак (або схожість і відмінності об'єктів) Задачі з відомим розподілом, як правило нормальним, необхідність набору великої статистики. Відсутність узагальнення. Необхідність перебору всієї навчальної вибірки при розпізнаванні, висока чутливість до непоказності навчальної вибірки і артефактів.  
Методи, засновані на припущеннях про клас вирішальних функцій Класи мають бути такими, що добре розділяються, система ознак - ортонормованою. Відсутність узагальнення. Має бути заздалегідь відомий вигляд вирішальної функції. Неможливість обліку нових знань про кореляції між ознаками.  
Логічні методи Задачі невеликої розмірності простору ознак. Відсутність узагальнення. При відборі логічних вирішальних правил (коньюнкций) необхідний повний перебір. Висока обчислювальна трудомісткість.
Лінгвістичні (структурні) методи   Задачі невеликої розмірності простору ознак. Відсутність узагальнення. Задачі відновлення (визначення) граматики по деякій множинаі висловів (описів об'єктів), є такою, що важко формалізується. Невирішеність теоретичних проблем.
Екстенсиальниє методи   Метод порівняння з прототипом   Задачі невеликої розмірності простору ознак.   Відсутність узагальнення. Висока залежність результатів класифікації від міри відстані (метрики).
Метод до-найближчих сусідів Задачі невеликої розмірності по кількості класів і ознак. Відсутність узагальнення. Висока залежність результатів класифікації від міри відстані (метрики). Необхідність повного перебору навчальної вибірки при розпізнаванні. Обчислювальна трудомісткість.
Алгоритми обчислення оценок (голосування) АВО Задачі невеликої розмірності по кількості класів і ознак. Відсутність узагальнення. Залежність результатів класифікації від міри відстані (метрики). Необхідність повного перебору навчальної вибірки при розпізнаванні. Висока технічна складність методу.
Колективи вирішальних правил Задачі невеликої розмірності по кількості класів і ознак. Відсутність узагальнення. Дуже висока технічна складність методу, невирішеність ряду теоретичних проблем, як при визначенні областей компетенції приватних методів, так і в самих приватних методах.
             

 

Аналіз перспективних напрямів|направлень| розвитку методів розпізнавання показує, що для успішного досягнення мети дослідження необхідно вирішити (або обійти) наступні|слідуючі| проблеми:

комбінаторного вибуху;

досягнення незалежності часу розпізнавання від розмірності навчальної вибірки;

коректного зниження розмірності простору|простір-час| ознак без істотної|суттєвої| втрати значимої|значущої| інформації, що міститься|утримується| в них;

досягнення високою валидности| результатів аналізу.

Перша і друга проблеми мають схоже походження і виникають при спробі прямого перебору варіантів кластеризації і в багатьох методах розпізнавання.

Третя - при виявленні найбільш істотного і відкиданні відносно неістотного в створених Системою образах. Аналогічну проблему вирішує художник, коли переносить на двовимірне полотно зображення тривимірного пейзажу, причому так, щоб при цьому збереглася максимальна впізнанність цього пейзажу. Практично працюючий програмний засіб, що реалізовує дану функцію, повинен коректно знижувати розмірність простору опису від декількох тисяч, до сотень або навіть десятків ознак. На практиці зниження розмірності простору ознак зводиться до двох завдань: по-перше визначення цінності ознак для вирішення задачі розпізнавання, і, по-друге, відкидання незначимих ознак. Зробити це коректно не так просто у зв'язку з тим, що всі ознаки, взагалі кажучи, взаємозв'язані і цінність одних ознак може мінятися вельми значно при відкиданні інших, навіть неістотних ознак.

Четверта - при розробці такої математичної моделі і програмної реалізації Системи, які б забезпечували найбільш високий рівень відповідності істоти виконуваних Системою операцій, що моделюють процеси сприйняття і пізнання (а також їх результатів) інтуїтивному розумінню користувачем і експертом подібних процесів в психіці людини. З досвіду математичного експерименту відомо, що результати кластерного аналізу і навіть ідентифікації на жаль дуже часто не відповідають уявленням людини-експерта про даної наочної області, хоча і відповідають логіці математичної моделі. Це означає, що такі моделі володіють низькими зовнішньою валидностью, тобто не відображають істоту тих процесів обробки інформації, за допомогою яких нормальна компетентна людина і у нормальному стані свідомості реалізує аналогічні когнітивні функції. Отже, перспективна математична модель і її програмна реалізація повинні забезпечувати інтуїтивно зрозумілу змістовну інтерпретацію при вживанні в тих наочних областях, в яких у людини-експерта є розвинена і адекватна реальності система орієнтації. На думку авторів, саме вживання такого роду моделей можна вважати коректним, оскільки інакше важко сказати, як можна застосувати результати їх роботи. Даний підхід дозволяє обгрунтовано сподіватися на те, що і в нових маловивчених областях така модель дасть коректні результати і задовольнить потреби людини, що пізнає, в тієї або іншої наочної області.

Доречно відзначити, що багато перспективних розробок систем розпізнавання орієнтуються на ще не створені перспективні обчислювальні системи або на дуже потужні, а значить рідкі, дорогі і недоступні для масового користувача комп'ютери. Ця обставина переводить подібні розробки в категорію фундаментальних наукових досліджень, які в даний час в реальних умовах мало ким можуть бути реально використані.


Читайте також:

  1. ABC-XYZ аналіз
  2. H) інноваційний менеджмент – це сукупність організаційно-економічних методів управління всіма стадіями інноваційного процесу.
  3. II. Багатофакторний дискримінантний аналіз.
  4. III.Цілі розвитку особистості
  5. III.Цілі розвитку особистості
  6. III.Цілі розвитку особистості
  7. Iсторiя розвитку геодезичного приладознавства
  8. SWOT-аналіз у туризмі
  9. SWOT-аналіз.
  10. Tема 4. Фації та формації в історико-геологічному аналізі
  11. V Потреби та мотиви стимулюють пізнання себе та прагнення до саморозвитку.
  12. V. Нюховий аналізатор




<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
КРИТЕРІЇ ЯКОСТІ МЕТОДІВ РОЗПІЗНАВАННЯ | 

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.001 сек.