Лекція 13. Тестові методи в соціально-педагогічних досліджень.

Основні елементи національної екологічної мережі України

Природні регіони	Біосферні заповідники	Природні заповідники	Національні природні парки

Карпатський	Карпатський, Розточанський, Східні Карпати	Горгани	Синевир, Карпатський, Ужан-ський, Сколівські Бескиди, Гуцульщина, Галицький
Кримський гірський		Кримський, Ялтинський гірсько-лісовий, Карадазький, Опукський	Севастопольський, Чатир-Даг
Західне Полісся	Західне Полісся	Черемський, Рівненський, Півден-нополіський
Придніпровське Полісся	Поліський	Дніпровський, Деснянський	Мезинський, Коростишів-ський, Ічнянський, Голосіїв-ський
Східне Полісся			Середньосеймський, Деснян-сько-Старогутський,Тростя-Iнецько-Ворсклянський
Подільський		Медобори	Подільські Товтри, Кременецькі Гори, Центрально-По-дільський, Савранський ліс, Дністровський каньйон
Середнє Придніпров'я	Український лісостеповий біо-сферний заповідник	Канівський	Черкаський Бір, Холодний Яр, Середньо-Придніпровський, Трахтемирівський, Переяс-лав-Хмельницький, Чорно-ліський
Придоне-цький			Святі Гори, Сіверсько-Доне-цький, Слобожанський, Го-мольшанський
Донецько- Приазов- ський		Український степовий	Приазовський, Меотида
Таврійський	Чорноморський, Асканія-Нова		Нижньодніпровський, Азово-Сиваський
Нижньодністровський			Нижньодністровський

Мета: Ознайомити студентів із основними теоретичними положеннями теми

Професійна спрямованість:Знання технологій соціально-педагогічних досліджень сприятиме підвищенню ефективності професійної соціально-педагогічної діяльності

План.

Поняття тесту.
Види тестів.
Правила складання тестових методик.

Обрані методи: інформаційна лекція з елементами бесіди і дискусії.

Основні поняття теми: тести

Запитання для самоаналізу і самоперевірки:

Які існують види тестів?
Які основні вимоги до застосування тестових методик?
Які правила складання тестових методик?

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:

Базова:

1. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Учебное пособие. – Самара, 2000. – 340 с.

2. Загвязинский В.Й. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982. – 159 с.

3. Кьшерляг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Таллинн: Валгус, 1980. – 334 с.

4. Максименко С.Д. Психологія в соціальній га педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури. – К.: Наукова думка 1998. – 226 с.

5. Методологія та методи соціальних досліджень. Борисова Ю.В. Навчальний посібник – К.: ДЦССМ, 2003. – 216 с.

6. Педагогічна соціологія: Навчальний посібник. – Тернопіль, 1998.

7. Підласий І.П. Діагностика та експертиза педагогічних проектів. – К.: Україна, 1998. – 343 с.

8. Рудницька О.П., Болгарська Л.Г., Сителмикова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998.

9. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, методы. – М., 1972. – 246 с.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
	\|	Допоміжна

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.01 сек.