• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Економіка як складна різноманітно структурована система є

1. Предмет, задачи и методы психологии художественного творчества.

2. История становления психологии художественного творчества.

3. Проблема психологического здоровья и творчества в истории психологии художественного творчества.

4. Понятие творчества. Виды, типы, признаки и структура творчества.

5. Структурно-уровневая модель механизма творчества.

6. Место интуиции в процессе творчества.

7. Особенности измененного состояния сознания в процессе творчества.

8. Этапы процесса художественного творчества.

9. Творческий процесс и законы высшей нервной деятельности.

10. Связь творческих способностей с особенностями строения мозговых структур.

11. Индивидуальные различия нейрофизиологических задатков в процессе творчества.

12. Мотивация фантазирования. Дискуссии о сублимации как ведущем мотиве фантазии.

13. Теория творчества как разновидности поисковой активности.

14. Индивидуально-психологические черты творческой личности.

15. Структура и характер творческой личности.

16. Возрастная динамика творческой продуктивности.

17. Подходы к пониманию креативности.

18. Структура креативности.

19. Теоретические подходы к соотношению понятий креативности и интеллекта.

20. Понятие и виды одаренности. Методы диагностики и способы выявления «скрытой» одаренности.

21. Обучение и воспитание детей с разным типом одаренности. Роль личности педагога в этом процессе.

22. Формы художественного познания. Роль памяти в художественном познании.

23. Особенности творческого мышления.

24. Творческое воображение: стадии развития, внутренние механизмы и приемы создания образов воображения.

25. Свойства и закономерности восприятия в художественном творчестве. Особенности и механизмы художественного восприятия.

26. Условия и этапы восприятия художественного образа.

27. Художественное творчество как специфическая форма социального общения.

28. Психологические закономерности формирования и развития творческого коллектива.

29. Виды творчества: индивидуальное, коллективное, сотворчество.

30. Психотерапевтические возможности творчества.

Примечание. На зачёт выносятся два вопроса: один в билете из перечисленных выше, а второй должен быть подготовлен студентом заранее самостоятельно и должен представлять собой психологический анализ какого либо факта из сферы художественного творчества.

Например:

- анализ использования какого-либо вида творчества для саморегуляции (эмоционального состояния, самооценки, страхов, развития определенных личностных качеств и прочее);

- иллюстрация явления переноса стиля деятельности из художественной сферы в иные виды деятельности (социальную, интеллектуальную, и др.);

- анализ фактов измененных состояний сознания из биографий творческих личностей;

- анализ личности Художника (по всем указанным в курсе параметрам);

- анализ креативности творческой личности с вычленением структуры этой креативности;

- анализ этапов развития художественных способностей творческой личности с указанием факторов, повлиявших на нее;

- анализ конфликта (конкретного) в творческом коллективе и роли руководителя в его создании или разрешении;

- иллюстрация возможностей искусства как средства общения;

- анализ факта работы интуиции с выделением и объяснением каждой составляющей;

- анализ нерофизиологических особенностей личности Художника и их влияние на творческий метод;

- анализ индивидуальных особенностей творческой и сотворческой (коллективной) деятельности и их взаимовлияние на личность и становление творческости одаренного ребенка;

- анализ мотивационной сферы творческой личности с указанием доминантных мотивов;

- анализ личности успешного педагога, работающего с одаренными детьми;

- анализ условий, механизмов, этапов и проч., необходимых для сотворческого восприятия вашего вида искусства зрителями (слушателями, читателями…);

- другое.

ВСТУП

Поняття економіка (від гр. oikonomia, буквально — мистецтво ведення домаїпнього господарства) нині застосовують у чотирьох значеннях:

1) народне господарства певної країни, групи країн або всього світу;

2) сфера господарської діяльності людини, у якій створюються, розподіляються і споживаються життєві блага;

3) економічна наука, що вивчає різноманітні економічні явища і процеси, які відбуваються в суспільстві;

4) сукупність економічних відносин між людьми у сфері виробництва, розподілу, обміну і споживання продукції, що утворюють певну економічну систему.

Економіка як складна різноманітно структурована система є

Читайте також:

1. Active-HDL як сучасна система автоматизованого проектування ВІС.
2. II. Бреттон-Вудська система (створена в 1944 р.)
3. IV. Система зв’язків всередині центральної нервової системи
4. IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО
5. The educational system of Great Britain (Система освіти Великобританії)
6. V. Систематизація і узагальнення нових знань, умінь і навичок
7. VI. Система навчаючих завдань для перевірки кінцевого рівня завдань.
8. VI. Система навчаючих завдань для перевірки кінцевого рівня завдань.
9. VI. Узагальнення та систематизація знань
10. VII. Закріплення нового матеріалу і систематизація знань.
11. Автоматизація водорозподілу на відкритих зрошувальних системах. Методи керування водорозподілом. Вимірювання рівня води. Вимірювання витрати.
12. Автоматизована система аудита (system update)

Переглядів: 457