• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Работа над выразительностью чтения произведения.

Виды работ: составление партитуры чтения текста на основании осознания идейно-содержательной и эмоционально-образной направленности текста; чтение дополнительных текстов учителем (учащимися); прослушивание фонозаписи произведения; упражнения на интонирование предложений; чтение-драматизация; групповое (индивидуальное) чтение; упражнения на регулировку громкости голоса; тональное чтение; трансформативное чтение; заучивание наизусть; декламация; чтение в лицах и т. д.

7. Применение знаний на основании творческой работы над текстом.

Видыработ: творческий пересказ, рассказ по аналогии; словесное (графическое) рисование; коллективная декламация; чтение - инсценизация; постановка «живых» картинок; составление сценария по прочитанному (в 4 классе); работа над деформированной структурой текста; коммуникативное чтение; уточняющее чтение; составление устной (письменной) аннотации к прочитанным произведениям; продуцирование диалогов; составление монологов от имени главного героя или одного из них по прочитанном

содержанию произведения; составление описаний с элементами рассуждения; работа над лексико - семантическими группами; работа над средствами выразительности текста (определение роли той или другой части речи в описании, повествовании, рассуждении персонажей, событий, поступков...); запись новой мысли ( слов, выражений); трансформативное чтение - рассказ и т.д.

Итог урока.

Виды работ:установление общих и отличительных особенностей в текстах, которые рассматривались на уроках; беседа - раздумье творческого характера; использование ТСО и перечитывание отдельных частей текста по указанному признаку, решение задач на основании текстов, постановка вопросов к текстам учащимися; ведение словариков ("Золотые зёрна", "Красочные слова") и т.д. Выяснение общих (отличительных) заданий (вопросов) в методическом аппарате учебника к рассмотренным на уроке текстам, запись по опорной схеме основной мысли; анализ книжных иллюстраций, (демонстрационных рисунков) к прочитанным текстам; выяснение позиции учащегося («автора», «художника») текста и т.д.

Читайте також:

1. IV. Работа над связной речью в период обучения грамоте.
2. Альманах для чтения и размышлений
3. В.А. Сухомлинский о роли чтения в развитии личности ребенка
4. ВИДЫ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ
5. Глава 10 Значение обучающего чтения в русском языке. Виды, способы и качества чтения
6. Глава 8. УРОКИ ЧТЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
7. Задачи современного урока чтения
8. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
9. Курсовая работа
10. Лабораторная работа
11. Лабораторная работа 29
12. Лабораторная работа № 13

Переглядів: 721