МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів
Контакти
Тлумачний словник Авто Автоматизація Архітектура Астрономія Аудит Біологія Будівництво Бухгалтерія Винахідництво Виробництво Військова справа Генетика Географія Геологія Господарство Держава Дім Екологія Економетрика Економіка Електроніка Журналістика та ЗМІ Зв'язок Іноземні мови Інформатика Історія Комп'ютери Креслення Кулінарія Культура Лексикологія Література Логіка Маркетинг Математика Машинобудування Медицина Менеджмент Метали і Зварювання Механіка Мистецтво Музика Населення Освіта Охорона безпеки життя Охорона Праці Педагогіка Політика Право Програмування Промисловість Психологія Радіо Регилия Соціологія Спорт Стандартизація Технології Торгівля Туризм Фізика Фізіологія Філософія Фінанси Хімія Юриспунденкция |
|
|||||||
Робота з документом.Опрацюйте текст Закону України «Про освіту», а за можливістю — Статут школи, визначте питання, які доцільно розглянути на засіданні відповідного органу учнівського самоврядування. Завдання. Висловіть свою думку щодо доцільності створення в школі органів самоврядування. IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ Бесіда. 1) Назвіть елементи системи освіти в Україні. 2) Які права та обов’язки учнів вам відомі? V. ПІДСУМКИ УРОКУ Узагальнюю відповіді учнів і роблю висновок, що отримання повної загальної середньої освіти є як правом, так і обов’язком кожного громадянина України. Саме здобуття освіти багато в чому є запорукою досягнення успіху в житті людини. VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. Опрацювати текст підручника [§ _____]. 2. Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа. 3. Підготувати повідомлення про використання своїх прав учнів. 4. Продовжити фразу: «Якби я був директором школи (завідувачем районного (міського, обласного) відділу освіти, міністром освіти України), то для вдосконалення освіти в країні (регіоні, своїй школі) вжив таких заходів...». 5. Підготувати повідомлення щодо екологічної ситуації в Україні в цілому, в області, районі, місті тощо.
УРОК № 19 Тема.Право на достатній життєвий рівень, соціальний захист та охорону здоров’я. Мета:ознайомити учнів зі змістом і забезпеченням прав на достатній життєвий рівень, соціальний захист та охорону здоров’я; розвивати вміння учнів висловлювати та відстоювати свою думку; виховувати повагу до громадян похилого віку, осіб з обмеженими фізичними можливостями. Основні поняття:право на достатній життєвий рівень, право на соціальний захист, право на охорону здоров’я, пенсія. Тип уроку:комбінований.
Структура уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів III. Вивчення нового матеріалу 1. Право на достатній життєвий рівень. 2. Право на соціальний захист. Пенсійне законодавство. 3. Право на охорону здоров’я та здорове і безпечне навколишнє середовище. IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів V. Підсумки уроку VI. Домашнє завдання
ХІД УРОКУ І. організаційний момент II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ Бесіда. 1) Розкрийте зміст права на освіту. 2) Якими гарантіями воно забезпечується. Перевірка домашнього завдання. Учні доповідають про виконання домашніх завдань. Аналізую, доповнює і узагальнюю відповіді учнів, організую роботу щодо обговорення. III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ Читайте також:
|
||||||||
|