• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Оцінка вчителем

3. Соціометричні шкали використовують для вивчення між-особистісних стосунків у групах вихованців. Відповідно до них за особистим вибором членів колективу (групи) і кількістю цих виборів визначається соціальний статус конкретної особи­стості у даному колективі.

Педагогічний консиліум(від лат. concilium — нарада, засі­дання) — це нарада, зібрання учителів-вихователів з приводу обговорення соціально-психологічних якостей і особливостей поведінки, діяльності вихованців (на основі детальної характе­ристики класного керівника, інших членів виховного процесу) для більш глибокого вивчення учня і визначення доцільних і ефективних напрямків виховної роботи з ним. Консиліум роз­глядає, як правило, складні випадки взаємин між вихованцем і педагогом, викликані необхідністю перевиховання школяра. В результаті консиліуму має бути схвалена науково обґрунтована педагогічна тактика взаємодії з вихованцем, розрахована на тривалий час із необхідністю внесення певних корекцій.

Педагогічний експериментє своєрідним комплексом методів дослідження, що забезпечує науково-об'єктивну і доказову пе­ревірку правильності обґрунтованої на початку дослідження гіпотези. Він дає змогу не лише зробити опис психічного явища, але й пояснити його. Це цілеспрямований, конкретно організо­ваний дослід, створені умови, певна система впливів і дій, які дають змогу планово втручатися в процес, змінювати і кілька­разово повторювати особливості його протікання, стежити за особливостями прояву і змінами певних соціально-психічних якостей особистості.

Виділяють два види експериментів.

1. Природний експеримент полягає в тому, що вихованець, пе­ребуваючи у природних для нього умовах (навчальної, трудової, спортивної, ігрової діяльності), не здогадується про те, що він пе­ребуває у полі дослідження. Учитель-вихователь створює спе­цифічні умови діяльності учнів (своєрідні форми організації на­вчання, методи навчання, умови, які вимагають долати труднощі, виявляти взаємодопомогу та ін.) і аналізує особливості поведін­ки вихованців у цих умовах. Тут є елемент моделювання.

2. Лабораторний експеримент проводиться в штучних для учня умовах, які спеціально створюються і враховуються. Він проводиться у спеціально обладнаних лабораторіях з викори­станням приладів, певного обладнання. Цей вид експерименту

викликає напруженість, скутість піддослідних і нерідко при­зводить до спотворення, необ'єктивності отриманих результатів. Тому у практиці роботи учителів, класних керівників цей вид дослідження використовується надто рідко.

Сутність формуючихметодів полягає у вивченні психологіч­них особливостей дітей в природних умовах навчально-вихов­ного процесу шляхом активного формування тих психічних якостей, які в першу чергу цікавлять вихователя.

Тут важливий не так рівень актуального розвитку школяра, як його "зона найближчого розвитку", особливості її формуван­ня. Тому для цього методу характерні своєрідні назви: навчаль­ний, перетворюючий, виховний, моделюючий експерименти.

Формуючий експеримент одночасно виконує дві функції. З одного боку, він має на меті вивчення психологічних особливо­стей і механізмів, а з другого — реалізацію виховних і освітніх завдань, надання допомоги учням у навчально-виховному про­цесі. Цей метод, допомагаючи простежувати психічні зміни осо­бистості, вдало поєднує в собі психологічний аспект вивчення школярів з пошуком та розробкою оптимальних шляхів на­вчально-виховної роботи шляхом активного залучення дитини до організованої учителем-вихователем діяльності та ціле­спрямованим впливом на неї і дає змогу насамперед формува­ти, помітно змінювати психічні новоутворення, розширювати зону актуального розвитку, вести розвиток за собою.

Читайте також:

1. IV. Оцінка вигідності залучення короткотермінових кредитів
2. Аналіз виявлених проблем і їхня оцінка
3. Аналіз і оцінка рівня соціальної відповідальності бізнесу
4. Аналіз і оцінка стану охорони праці
5. Аналіз рейтингових підходів і оцінка інвестиційної
6. Аналіз руху грошових коштів у контексті нової фінансової звітності Важливим завданням аналізу фінансового стану підприємства є оцінка руху грошових коштів підприємства.
7. Аналіз стану й оцінка рівня нормування праці
8. Аналіз та оцінка виробничого травматизму в галузі
9. Аналіз та оцінка інвестування в умовах ризику. Якісні та кількісні методи оцінювання проектних ризиків.
10. Аналіз та оцінка організаційних структур управління
11. Аналіз та оцінка проведеного уроку
12. Аналіз та оцінка рентабельності продукції

Переглядів: 349