Обчисливши периметр прямокутника і периметр квадрата, учні роблять висновок, що вони рівні.
Аналогічно обчислюють площі цих фігур і роблять висновок, що площа квадрата більша, ніж площа прямокутника.
2. Задача 519.
Під час повторення умови задачі вчитель малює схему.
? км
Один учень самостійно працює біля дошки, решта — в зошитах. (Відповідь: 555 км.)
Якщо учень на дошці задачу розв'язав 4 діями, то вчитель запитує учнів про те, хто розв'язав цю задачу 3 діями. Учні з високим рівнем знань можуть скласти вираз: ((90 + 5) + 90) • 3 = 555 (км).