• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ІІ. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачами.

1) Задача 677.

(Відповідь: 5052 курки, 2105 гусей, 1263 качки.)

Під час повторення змісту задачі вчитель виконує на дошці короткий запис.

2) Аналогічно ведеться робота над задачею 678. (Відповідь: 40500 м²). Учні, які справилися з попередніми задачами, працюють над новою задачею.

Задача.

Під час розмелювання пшениці на борошно маса чистого борошна становить маси пшениці. Після випікання хліба припічка дорівнює маси борошна. Скільки хліба одержали з 5 тонн пшениці?

Вчитель може нагадати, що припічка — це вода і продукти, які дода­ються до борошна, щоб зробити хліб. (Відповідь: 81 ц).

(Спочатку учні знаходять, скільки центнерів борошна одержали з 5 т пшениці: 50:10-9 = 45 (ц). Потім знаходять масу припічки: 45 : 10 • 4 = 36 (ц), і нарешті — масу хліба: 45 + 36 = 81 (ц).)

3) Вправа 674 виконується коментовано.

Спочатку учні аналізують завдання, складають вираз: 72060 + 72060 : 6 • 3. Потім знаходять його значення. (108090)

4) Колективне виконання вправи № 676.

Читайте також:

1. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
2. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
3. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
4. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
5. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
6. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
7. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
8. II. Найважливіші проблеми, що визначають розвиток місцевого самоврядування і є спільними для будь-яких урядових систем.
9. II. Розвиток математичних знань учнів.
10. II. Розвиток математичних знань.
11. II. Розвиток математичних знань.
12. II. Розвиток математичних знань.

Переглядів: 594