III. Закріплення вивченого матеріалу.

1) Назвіть найменше натуральне число. (1)

2) Назвіть десять цифр, за допомогою яких можна записати будь-яке число десяткової системи числення. (0, 1, 2, З, 4, 5, 6, 7, 8, 9.)

3) Чи можна назвати у натуральному ряді найбільше число? (Ні.) Чому?

4) Що означає цифра 3 у числі 321 438 563?

5) Запишіть число 98342 у вигляді суми його розрядних доданків.

6) Назвіть перший, другий, третій класи десяткової системи числення.

7) Прочитайте числа: 743 548 123; 605 508 103; 600 500 100; 600 000 001; 600 008 002.

8) Порівняйте числа.

934 548 o 834 548 68425 o 68435

123 579 o 1235 2365489 o 236 548

IV. Розвиток математичних знань.

1. Виконайте дії.

402 · 68 2747:67 (27336; 41;

546 · 82 274700:67 (44772; 4100)

2. Задача.

Із двох міст, відстань між якими 405 км, назустріч один одному одночасно виїхали 2 автобуси. Вони зустрілися через 3 години. Швидкість першого автобуса 65 км/год. Знайти швидкість другого автобуса, склавши вираз.

(405 : 3 – 65 = 70 (км/год)).

V. Підсумок уроку.

— Про що дізналися сьогодні на уроці?

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Величини. Метрична система мір.

Мета. Ознайомити учнів із узагальненим поняттям величини. Властивості величин (порівняння, додавання, віднімання, множення і ділення). Дати учням поняття метричної системи мір, основних одиниць цієї системи. Розглянути таблицю лінійних метричних мір.

Зміст уроку

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Варіант 2	\|	І. Контроль, корекція та закріплення знань.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.