• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

IV. Підсумок уроку.

— Яку дію ми сьогодні розглядали? Які закони множення ви знаєте?

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Ділення. Властивості частки.

Мета. Повторити і закріпити з учнями знання про дію ділення як дію, обернену до дії множення. Удосконалювати вміння учнів застосо­вувати властивості частки під час обчислень.

Зміст уроку

I. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

1) Обчисліть зручним способом.

4 • 7 • 25 • 50 • 2 (70000); 6 · 25 · 125 · 8 · 4 (600000).

2) Обчисліть, використавши розподільний закон множення.

28 · 15 (28 -(10 + 5) =420); 16 • 12 (192); 15 · 14 = 270;.

3)* Три сестрички їли яблука. Друга сестричка з'їла 5 яблук, третя 3. Перша і друга з'їли у 3 рази більше, ніж третя. Скільки яблук з'їла перша сестричка?

На дошці заздалегідь виконаний короткий запис.

1) 3 • 3 = 9 (ябл.) — з’їли перша і друга сестрички разом;

2) 9 — 5 = 4 (ябл.) — з’їла перша сестричка.

II. Узагальнення знань про ділення.

1. Самостійне читання учнями про ділення та властивості частки на сто­рінках 157-158.

2. Повторення прочитаного.

1) Що означає 15 поділити на 3? (Знайти таке число 5, яке примножен­ні на 3 дає нам число 15).

2) Чи можна нуль ділити на число? А число ділити на нуль неможливо!

3) Як поділити число на добуток двох чисел? Використайте цю властивість частки для спрощення обчислень.

720 : 120 (720:10:12 = 6) .

4) Чи завжди можливе ділення?

5) 60 : 12 78 : 13 90 : 15

64 : 12 80 : 13 98 : 15

3. Вставте пропущене число.

98 : o = 6 (ост. 2)

o : 12 = 7 (ост. 6).

III. Розвиток математичних знань.

1. Побудуйте три прямокутники так, щоб площа кожного дорівнювала 16 см², периметр першого — 16 см, другого — 20 см, третього — 34 см.

2. Виконайте дії.

4 год 35 хв + 7 год 48 хв 21 год 37 хв – 12 год 45 хв

2 р. 6 міс. + 12 р. 11 міс. 9 діб 18 год – 4 доби 21 год

IV. Підсумок уроку.

— Яку дію сьогодні розглядали?

— Які властивості частки можна використати для спрощення обчис­лень?

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
3. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
4. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
5. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.
6. III. Підсумок ЗАНЯТТЯ
7. III. Підсумок уроку.
8. III. Підсумок уроку.
9. III. Підсумок уроку.
10. III. Підсумок уроку.
11. III. Підсумок уроку.
12. III. Підсумок уроку.

Переглядів: 613