• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

VІІ. Робота з програмою «Кенгуру».

Завдання. Склади алгоритм для Кенгуру, щоб він накреслив лабіринт, зображений на малюнку

Релаксація.

Закрийте очі. Уявіть себе в горах біля гірської річки. Водичка в річці прозора і по дну плавають рибки. Поводіть очима за ними: вліво, вправо, по колу і т. д. Стоп. Відкрийте повільно очі і подивіться у далину. Що ви там бачите?

VIІІ. Логічна сторінка для розумників і розумниць. (ст21)

ІХ. Підсумок уроку.

–Що цікавого дізналися на уроці?

– Що найбільше сподобалося?

Х. Домашнє завдання.

Підручник: ст. 20-21

Робочий зошит: Урок 9(№1,3)

Урок 10

Тема. Алгоритми в математиці. Блок-схеми лінійних алгоритмів. Програма «Виконавець Восьминіжка»

Мета. 1. Дати уявлення про використання алгоритмів у математиці.

2. Розвивати пам'ять, уяву, мислення.

3. Виховувати інтерес до інформатики, самостійність, доброзичливе ставлення один до одного.

Обладнання: підручник, робочий зошит, програма «Виконавець Восьминіжка»

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку та повторення правил техніки безпеки.

1. Ось прийшли ми знову в клас,

Де чека комп’ютер нас.

Правила ми пригадаєм,

Щось новеньке ми пізнаєм.

Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

Техніка безпеки.

Правил безпеки дотримуйся, друже,

Тоді з комп’ютером будеш у дружбі!

Гра «Закінч речення».

- Заходити в комп’ютерний клас потрібно… (спокійно, не штовхаючись)

- Від монітора сиди на відстані … (не менше 50 см)

- Забороняється торкатися … (роз’ємів, проводів)

- Забороняється включати і виключати апаратуру без … (дозволу вчителя).

ІІ. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання

- Що означає слово «схема»?

- Як можна подати алгоритм?

- Що таке блок-схема?

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Ви вже знаєте, як можна подати алгоритм і що таке блок-схема. Алгоритми використовуються в різних сферах нашого життя. Сьогодні ми познайомимося з алгоритмами в математиці

Робота з підручником, с. 22.

Практична робота.

Виконання завдань №1,3 робочого зошита

Читайте також:

1. Cisco Packet Tracer - Знайомство з програмою. Інтерфейс
2. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
3. II. Самостійна робота студентів.
4. IV. ВИХОВНА РОБОТА В КЛАСІ
5. IV. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.
6. IV. Науково-дослідницька робота.
7. IV. Практична робота.
8. IV. Робота над темою уроку
9. Qорганізаційне середовище, в якому виконується робота
10. V. Робота з підручником
11. V. Робота з підручником. с. 59-60
12. V. Робота з програмою «Виконавець Восьминіжка»

Переглядів: 728