• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

VІ. Робота з програмою «Восьминіжка».

Сьогодні ти позна­йомишся ще з одним виконавцем. Це вико­навець Восьминіжка.

Восьминіжкамеш­кає на кораловому рифі, її дім можна умовно поділити на клітинки.

Восьминіжкавміє виконувати такі ко­манди:

Вліво — пересувається на 1 клітинку ліворуч.

Вправо — пересувається на 1 клітинку праворуч.

Вгору — пересувається на 1 клітинку вгору.

Вниз — пересувається на 1 клітинку вниз.

Зафарбуй — випускає фарбу, і клітинка, в якій вона знаходиться, стає зафарбованою. Восьминіжка вміє фарбувати в різні кольори.

Завдання.Склади алгоритм для Восьминіжки,щоб вона зафарбувала три квадрати. Сторона першого — 2 клітинки, а кожного наступного — на 1 клітинку більша.

Релаксація.

– Покліпайте швидко очима, закрийте їх, повільно порахуйте до 5. Повторіть 4–5 разів.

VIІ. Логічна сторінка для розумників і розумниць. (ст23)

VІІІ. Підсумок уроку.

– Що найбільше сподобалося і запам’яталося на уроці?

ІХ. Домашнє завдання.

Підручник: ст. 22-23

Робочий зошит: Урок 10(№2,4)

Урок 11

Тема. Розгалуження. Блок-схеми алгоритмів з розгалуженням. Програма «Виконавець Восьминіжка»

Мета. 1. Сформувати поняття розгалуження та графічного представлення розгалуження;

2. Розвивати логічне та алгоритмічне мислення, пам'ять, уяву;

3. Виховувати інтерес до інформатики.

Обладнання: підручник, робочий зошит, програма «Сходинки»

Хід уроку

I. Організаційний момент та повторення правил техніки безпеки.

Які правила поведінки в комп’ютерному класі ви знаєте?

1. Під час роботи з комп’ютером руки повинні бути чистими й сухими.

2. Сидіти потрібно за комп’ютером на відстані 50 см.

3. Шкільне приладдя не можна класти на клавіатуру.

4. Показувати зображення на моніторі потрібно вказівкою.

5. Забороняється торкатися проводів.

II. Перевірка домашнього завдання.

III. Актуалізація опорних знань.

- Який алгоритм називається лінійним?

- Де ви використовували лінійні алгоритми у навчанні?

- Що таке блок-схема?

IV.Пояснення нового матеріалу.

Бесіда

Тема сьогоднішнього уроку – «Розгалуження»

- Скажіть, будь ласка, діти, як потрібно переходити дорогу, якщо є світлофор? Якщо немає?

Робота з підручником, с 24 -25.

Практична робота.

Виконання завдань №1,3 робочого зошита

Фізкультхвилинка.

Із-за парт ми піднялись,

Всі добряче підтяглись,

Гарно спинки всі прогнули

І про втому геть забули.

Пальці всі в замок закрили

Й стисли їх мерщій щосили.

А тепер присіли – раз!

Фізкультпауза у нас.

Піднялись і пострибали,

Мов сніжинки покружляли.

Сіли рівно – і до праці.

Хай не стомлюються пальці.

Читайте також:

1. Cisco Packet Tracer - Знайомство з програмою. Інтерфейс
2. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
3. II. Самостійна робота студентів.
4. IV. ВИХОВНА РОБОТА В КЛАСІ
5. IV. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.
6. IV. Науково-дослідницька робота.
7. IV. Практична робота.
8. IV. Робота над темою уроку
9. Qорганізаційне середовище, в якому виконується робота
10. V. Робота з підручником
11. V. Робота з підручником. с. 59-60
12. V. Робота з програмою «Виконавець Восьминіжка»

Переглядів: 1653