• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Система неперервної освіти в Україні. Допрофесійна освіта.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ I.

Лекція 1. Сутність, функції і нормативне забезпечення системи неперервної освіти.

Предмет і завдання курсу. Визначення неперервної освіти. Неперервна (безперервна) освіта в Україні. Її завдання та функції.Неперервна освіта як чинник розвитку суспільства. Безперервність навчання як умова становлення особистості і професіонала. Неперервна освіта у широкому розумінні (загальна, професійна, післядипломна). Неперервна освіта у вузькому розумінні (перепідготовка, підвищення кваліфікації, додаткова освіта). Функції безперервної освіти: розвивальна; компенсуюча; адаптивна; інтегруюча; функція ресоціалізації. Неперервна освіта як процес, що складається з базової і подальшої освіти. Державні документи, що регламентують діяльність системи безперервної освіти (Закони України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про професійно-технічну освіту", "Про вищу освіту"; Державна національна програма "Освіта"; "Положення про дистанційне навчання"). Історія становлення неперервної освіти. [1];[2]; [15]; [16]; [17]; [26]; [28];

Предмет і завдання курсу. Соціальні зрушення і економічні перетворення в Україні визначають нові завдання перед системою освіти. Освіта, побудована тільки на знаннях, навичках і уміннях вже не відповідає потребам сучасної цивілізації, інформація в якій збільшується невпинними темпами. Усунення цієї проблеми є однією з важливих цілей модернізації української освіти. У нових соціально-економічних умовах освіта, як процес засвоєння студентом деякої частини накопичених людством знань, стає неефективною і неадекватною соціальною діяльністю. Сучасна наука та практика навчання дорослих сьогодні потребує створення й розвитку основ наукової системи, в якій би формулювалися основні закономірності, основні принципи навчання дорослих та їх відмінності.

Мета курсу полягає у розширенні та поглибленні готовності фахівця до навчання упродовж життя; формуванні знань про систему та особливості неперервної освіти в сучасних умовах розвитку суспільства, знань існуючих моделей освіти; оволодінні основними принципами організації неперервної освіти.

Для цього він повинен знати:

Систему неперервної освіти в Україні. Її завдання та функції. Можливості неперервної освіти як чинник розвитку суспільства.

Державні документи, що регламентують діяльність системи безперервної освіти

Структуру системи неперервної освіти.

Організацію дошкільної освіти. Її завдання та функції. Місце в системі неперервної освіти

Організацію початкової освіти. Її завдання та функції. Місце в системі неперервної освіти

Організацію базової середньої освіти. Її завдання та функції. Місце в системі неперервної освіти

Організацію повної середньої освіти. Її завдання та функції. Місце в системі неперервної освіти

Організацію професійно-технічної освіти. Її завдання та функції. Місце в системі неперервної освіти

Організацію вищої освіти України в умовах реалізації положень Болонської декларації . Місце в системі неперервної освіти.

Організацію системи післядипломної освіти. Місце в системі неперервної освіти

Основи самоосвіти як елементу неперервної освіти. Місце в системі неперервної освіти

Основи дистанційної освіти як компонента системи неперервної освіти.

Наступність у системі неперервної освіти.

Андрагогічні підходи у системі неперервної освіти.

Систему неперервної освіти педагога та її реалізацію у сучасних умовах.

Курс має зв'язки з філософією, педагогікою, психологією, методиками викладання, що вивчався при підготовці бакалавра. Філософією освіти, педагогікою вищої школи, психологією вищої школи, курсом «Вища освіта і Болонський процес», що вивчаються в процесі магістерської підготовки.

Читайте також:

1. Active-HDL як сучасна система автоматизованого проектування ВІС.
2. D. СОЦИОИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ВЕЩЕЙ И ПОТРЕБЛЕНИЯ
3. II. Бреттон-Вудська система (створена в 1944 р.)
4. III. центральная нервная система
5. ISO9000. Як працює система управління якістю
6. IV. Система зв’язків всередині центральної нервової системи
7. IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО
8. The educational system of Great Britain (Система освіти Великобританії)
9. V. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
10. V. Систематизація і узагальнення нових знань, умінь і навичок
11. V. Узагальнення та систематизація знань учнів.
12. V. Узагальнення та систематизація знань учнів.

Переглядів: 1456