VI. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

— Щоб краще запам'ятати прослухану інформацію, з якою виступали "фахівці", прочитайте скорочений її виклад у статті підручника "Океани Землі".

2. Відповіді на запитання.

— Що таке Світовий океан?

— На які океани поділяється Світовий океан?

— Який із океанів найбільший? Який найменший?

— Як Світовий океан впливає на погоду?

— Що дає людям Світовий океан?

— Як людина впливає на Світовий океан?

3. Практична робота з контурною картою.

— А зараз картограф-спеціаліст з науки про географічні карти допоможе вам позначити кожен океан у ваших контурних картах.

"Картограф" біля дошки на фізичній карті півкуль показує і називає океани, а учні надписують їх на контурній карті.

4. Робота в зошитах з друкованою основою

— Зробіть короткі нотатки з почутого і прочитаного у зошити.

VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Про що йшлося на сьогоднішній прес-конференції?

— Що нового ви дізналися? Що вам сподобалося? Що ні?

— Що вам найбільше запам'яталося?

— Сподіваємося, що "кореспонденти" ознайомлять через засоби масової інформації широке коло населення з роботою нашої прес-конференції, її висновками. Я дякую всім за підготовку і участь у роботі.

VIII. Домашнє завдання.

— Прочитати в підручнику статтю "Океани Землі". Здійснити уявну подорож по одному з океанів, скласти усну розповідь. Маршрут подорожі розробити за допомогою карти з того місця, де ми живемо.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Населення Землі. Збережемо природу Землі разом.

Мета. Ознайомити учнів з поняттям "раси", дати загальне уявлення про особливості кожної з них; поглибити і розширити знання дітей про вплив людини на природу, підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати і примножувати природні багатства, раціонально їх використовувати; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати бережне, господарське ставлення до природи як до рідного дому, бажання зберегти нашу планету Земля для нащадків.

Обладнання. Карта півкуль, фотографії чи малюнки представників основних людських рас.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
IV. Повідомлення теми і завдань уроку.	\|	Хід уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.