VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Про що йшлося на сьогоднішньому уроці? Що нового ви дізналися? Що вам сподобалося? Що ні? Що вам найбільше запам'яталося? Покажіть на карті зону мішаних лісів.

VIII. Домашнє завдання.

— Прочитати статті "Природні зони України", "Мішані ліси" й підготувати відповіді на запитання після них.

Творче завдання: підготувати усну розповідь про будь-яку рослину чи тварину зони мішаних лісів.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Степ.

Мета. Розкрити причину зміни зони мішаних лісів, формувати уявлення про природу степу і лісостепу; розкрити залежність рослин від тепла і опадів; показати пристосованість рослин і тварин до життя в лісостепу і степу; розвивати увагу, уяву, мовлення, пам'ять; виховувати любов до природи, естетичні почуття.

Обладнання. Карти (природних зон та фізична), атлас, краєвиди лісостепу і степу, гербарій рослин, таблиці із зображенням рослин і тварин зони степу і лісостепу.

Хід уроку

І. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Письмовий тест.

1. Де знаходиться зона мішаних лісів?

а) На сході України;

б) на півдні України;

в) на півночі України.

2. Ще зону мішаних лісів називають ...

а) українське Полісся;

б) українське Поділля;

в) українські степи.

3. У лісах рослини ростуть ...

а) двома ярусами;

б) трьома ярусами;

в) без ярусів.

4. Які рослини утворюють підлісок?

а) Трав'янисті рослини і гриби;

б) дерева;

в) кущі.

5. Чому у мішаному лісі різноманітний тваринний світ?

а) У лісі тварини легко ховаються від ворогів;

б) тут є усі необхідні умови для життя тварин;

в) тварин ніхто не винищує.

6. Щоб зберегти і примножувати зону мішаних лісів, створено ...

а) зоопарк;

б) Поліський гідропарк;

в) Поліський заповідник.

Відповіді: 1) в; 2) а; 3) б; 4) в; 5) б; 6) б.

2. Індивідуальне опитування (усне).

— Уявіть собі, що ви побували в зоні мішаних лісів у ролі кореспондента газети і тепер маєте розповісти про те, що побачили, пр що довідалися в зоні мішаних лісів.

— За допомогою гербарію продемонструвати і розповісти про рослинний світ даної зони.

— Користуючись наочністю, назвати групи тварин, які населяють мішані ліси, розповісти про їхнє пристосування до життя в даних умовах.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
VI. Осмислення учнями знань.	\|	ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.