VI. Осмислення знань учнями.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Охорона природи в рідному краї".

2. Робота в зошитах з друкованою основою

3. Робота з контурними картами. Позначити на карті заповідники України.

VII. Узагальнення та систематизація знань.

— Чому природі необхідна охорона?

— Чому людина продовжує використовувати природу, розуміючи, що вона в небезпеці?

— Як відбувається забруднення повітря й води? Чим воно небезпечне?

— Що загрожує грунтові? Як цього уникнути?

— Чому багато рослин і тварин стали рідкісними?

— Для чого створено "Червону книгу"?

— Як у нашій країні охороняють природу?

— Які природоохоронні об'єкти створені у нашій області?

VIII. Підсумок уроку.

— Що нового ви почули на уроці?

Вмійте природу любити

Вам у походи ходити і мандрувать, любі діти.

Вмійте ж природу любити,

кожній стеблині радіти.

В полі, у лісі, над яром —

квіти, дерева і трави.

Цвіту не вирви задаром,

гілки не втни для забави.

Оберігайте ж повсюди шлях

і стежиночку в гаї.

Все це окрасою буде

нашого рідного краю.

— Що може статися, якщо природу не охороняти?

IX. Домашнє завдання.

Прочитати статтю в підручнику "Охорона природи в рідному краї". Підготувати повідомлення про природоохоронний об'єкт області; тварину чи рослину, що занесені в "Червону книгу".

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тематичне опитування

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	Групи продовженого дня

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.