• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Руханка (виконати рухливі вправи і закріпити отримані знання)

Проговорюючи вірша рядок за рядком, виконати рухливі вправи:

Щоб мікробів налякати,

Слід на сонечку гуляти.

Завжди з милом руки мити.

Воду треба кип’ятити.

Страви в холоді тримати.

Цибулю і часник вживати.

Проблемна ситуація (дати поняття про імунітет)

- Як ви гадаєте, чи може організм боротися з мікробами? (Вислухати відповіді). Може, якщо у людини сильний імунітет.

Прочитати пояснення на с. 17 підручника.

- Що послаблює імунітет дитини?

- Що зміцнює імунітет?

Запитати, проти яких хвороб робили дітям щеплення. Пояснити дітям, що це добре, бо тепер вони захищені від збудників цих хвороб.

Виконати завдання в зошиті на с. 11.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Повторити нові терміни і попросити дітей пояснити їх?

2. Прочитати у підручнику на с. 18 правила захисту від інфекцій.

По одному учні виходять до плаката з мікробами і одним з правил доповнюють речення: «Я зможу захиститися від цих страшних мікробів…» «…якщо буду мити овочі та фрукти» і т.д.

УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК ДО РОЗДІЛУ «ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ»

Мета

Закріпити отримані знання, формувати у дітей корисні звички, пропагувати здоровий спосіб життя.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• назвати, що сприяє зміцненню здоров’я і що шкодить здоров’ю;
• розказати, які корисні звички вони вже мають і які хочуть в собі виробити.

Обладнання і матеріали

• три однакові аркуші зі словами: «Правильно харчується, недосипає, загартовується, перевтомлюється, гуляє на свіжому повітрі, палить, висипається, не провітрює кімнату, займається спортом»,
• по три малюнки мікробів для трьох команд;
• картки зі словами «імунітет, Розвиток, інфекція, дезінфекція».

Що підготувати заздалегідь

· Три учні беруть інтерв’ю у шкільної медичної сестри (питання див. у пункті Стартові завдання, 2).

Орієнтовний план уроку

Читайте також:

1. III. Вправи з початкового положення стоячи.
2. VІI. Утворіть вищий та найвищий ступені порівняння від прислівників із вправи VI.
3. Акробатичні вправи
4. Акробатичні вправи.
5. Аналіз контрольної роботи Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій.
6. Визначення. Матриці, отримані в результаті елементарного перетворення, називаються еквівалентними.
7. Використовувати отримані результати для координування майбутніх зусиль і підвищення відповідальності керівництва
8. Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 420 – 70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій
9. Вправи для вдосконалення органів дихання
10. Вправи для відробітку голосних і приголосних звуків
11. Вправи для зняття м'язового напруження
12. Вправи для м'язів ніг.

Переглядів: 1021