• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати, що вивчили на минулому уроці про ознаки здоров’я і хвороби.

Повідомити, що серед хвороб є заразні, тобто інфекційні. Їх збудниками є мікроби.

Роздати дітям маленькі аркуші паперу і запропонувати намалювати мікроба, яким вони його уявляють. Ці аркуші наклеїти на ватман, зробивши плакат «Армія мікробів».

2. Назвати тему і завдання уроку.

- А тепер розглянемо, як зображено мікробів у нашому підручнику.

3. Прочитати текст на с. 14 підручника. Пояснити термін «мікроскоп». Розглянути малюнок мікробів і назвати ознаки інфекційних хвороб.

- А зараз ми дізнаємося, як же боротися з цією страшною армією мікробів.

4. Виконати завдання в зошиті на с. 10. Зазначити, що на уроці діти дізнаються, як можна уникнути інфекційних хвороб.

Інформаційне повідомлення (розказати про шляхи потрапляння інфекції в організм людини)

Вчитель читає повідомлення на с. 15 підручника.

Запропонувати дітям дати відповіді на питання:

- Чим небезпечна людина, яка кашляє і чхає? (Вона може заразити).

- Як бути в такій ситуації? (Треба не підходити до хворого або надягати маску).

- Що робити, щоб мікроби не потрапили в організм з їжею? (Треба мити руки і вживати якісну їжу).

- Чому не можна торкатися чужої крові? (Бо людина може бути хворою і інфікує вас, особливо, якщо на ваших руках є подряпини).

Практична робота (практичні навички поведінки під час карантину)

Об’єднати дітей у 3 групи. Прочитати у словничку на с. 133 пояснення слів «карантин» і «епідемія».

Продемонструвати дітям, як треба вдягати захисну маску. Пояснити, що маска захищає людину від попадання в організм хвороботворних мікробів. Запропонувати дітям вдягти свої маски.

Влаштувати змагання між групами. Діти в групі обговорюють питання на с. 15 підручника і дають відповіді. Чиї відповіді будуть більш правильними та повними, та група перемагає.

- Як поводитися під час карантину? (Намагатися якнайменше бувати в людних місцях, вдягати захисну маску).

- Коли потрібно носити маску? (При контакті з хворим, під час карантину).

- Коли необхідно вдягати захисні рукавички? (Коли торкаєшся чужої крові).

Групова робота (ознайомити із засобами захисту від інфекцій)

- Як же врятувати себе від мікробів? Зараз мікробів оточить те, чого вони бояться.

Учитель навколо плаката розміщує по одній табличці («СОНЦЕ», «МИЛО», «ЙОД», «ЗЕЛЕНКА», «КИП’ЯТІННЯ», «ХОЛОД», «ЦИБУЛЯ», «ЧАСНИК», «ЛИМОН»). Діти шукають у підручнику на с. 16 пояснення і зачитують. Поступово плакат оточується всіма табличками.

- Ось що не пропустить мікробів до вашого організму.

Читайте також:

1. I. Нематеріальні активи
2. I. Постановка завдання статистичного дослідження
3. I. ПРЕДМЕТ, МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
4. II. Вивчення нового матеріалу
5. II. Вивчення нового матеріалу
6. II. Вивчення нового матеріалу
7. II. Вивчення нового матеріалу.
8. II. Вивчення нового матеріалу.
9. II. Вивчення нового матеріалу.
10. II. Вивчення нового матеріалу.
11. II. Вивчення нового матеріалу.
12. II. Вивчення нового матеріалу.

Переглядів: 384