Лекція №6

Міністерство освіти та науки України

Висновки

Підсумок заняття

Середовище- це сукупність умов існування людини та суспільства.

Виділяють природне та соціальне середовища, які взаємозалежні та впливають на розвиток особистості.

В структурі соціального середовища пропонуємо виділяти такі підтипи: соціально-психологічне, культурне, наукове, політичне, рекреаційне та інші. Серед яких особливе місце відводиться соціально-економічному середовищу, тому що воно є перехідним до природно-антропогенного розвинутого середовища, яке таким чином поєднує в собі окремі елементи усіх типів навколишнього середовища.

Запорізький педагогічний коледж

з навчальної дисципліни «Діяльність в психічному розвитку»

Розглянуто і схвалено

на засіданні викладачів

дошкільних дисциплін

протокол № ____від _____2010-12-16

голова комісії_________Л.А.Чуйкіна

Викладач Ладатко М.Г.

План

1. Роль активності і власної діяльності у психічному розвитку.

2.Провідна діяльність та формування психічних процесів, особистісних новоутворень та інших видів діяльності

Мета навчального заняття:

Пізнавальна: ознайомити студентів із поняттями «активність», «діяльність», «провідна діяльність» із її видами, особливостями формування, розвитку та впливом на психічний розвиток дитини.

Розвиваюча: формувати пізнавальний інтерес до предмету дитячої психології, до практичного застосування знань із даної навчальної дисципліни, уміння встановлювати та аналізувати особливості провідного виду діяльності на певному віковому етапі психічного розвитку дитини, робити на цій основі висновки про рівень розвитку даного виду діяльності та прогнозувати подальший розвиток дитини.

Виховна: виховувати професійно-педагогічну культуру студентів, старанність у навчанні, відповідальне ставлення за організацію та розвиток гри, навчання та трудової діяльності у різних вікових групах дітей дошкільного віку.

Професійна: працювати над становленням наукового світогляду майбутнього педагога, пов’язавши зміст курсу з практикою, досвідом студентів, оволодіння студентами мінімумом наукових методів, практично проводити дослідження, аналізувати зібрані дані, робити педагогічні, психологічні висновки.

Ключові поняття теми: дитяча психологія, предмет дитячої психології, дитинство.

Студенти повинні знати:ключові поняття теми, особливості розвитку різних видів діяльності та їх впливу на психічний розвиток дитини.

Студенти мають вміти: орієнтуватися в провідних видах діяльності, в особливостях їх становлення та розвитку, встановлювати закономірності психічного розвитку дитини в залежності від умов соціального середовища, в якому вона зростає та умов формування провідного виду діяльності.

Тип заняття:шкільналекція.

Література:

1. Заброцький М.М. Основи вікової психології. Навч. пос. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2009, ст. 26-28, 38-39,47-49

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
ІV. Пояснення нового матеріалу	\|	Роль активності і власної діяльності у психічному розвитку.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.006 сек.