Установча лекція.

БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ.

ТЕМА 1. УСТАНОВЧА ЛЕКЦІЯ. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ

Павлоград

Конспект лекцій

Міжрегіональної Академії управління персоналом

Зміст

Список рекомендованої літератури

1. Гайченко В.А., Коваль Г.М. Основи безпеки життєдіяльності людини: Навч. посіб. – К.: МАУП, 2002. – 232с.

2. Яремко З.М. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 320 с.

3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В.Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; Под общ. ред. С.В. Белова. 4-е мзд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004. – 606 с.

4. Безпека життєдіяльнсті: Навчальний посібник / За ред. Я.І. Бедрія. Львів., 2000. – 274 с.

5. Безпека життєдіяльності людини:Навч. посіб. – 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.

Тема 1.Установча лекція. Нормативно-правове регулю-

вання безпеки життєдіяльності людини ……………......... 3

Тема 2.Джерела небезпеки для людини ………………… 14

Тема 3.Захист людини від впливу шкідливих, небезпе-

чних та уражаючих факторів природного характеру …… 20

Тема 4.Захист людини від впливу шкідливих, небезпе-

чних та уражаючих факторів техногенного характеру …. 34

Тема 5.Захист людини від несприятливих факторів

соціально-політичного характеру ………………………… 41

Тема 6.Захист людини від впливу негативних факторів

середовища повсякденної діяльності ……………………. 48

Список рекомендованої літератури ……………………… 93

Зміст ……………………………………………………….. 94

з дисципліни «Безпека життєдіяльності»

для студентів ІІ курсу освітньо-кваліфікаційного рівня

«Молодший спеціаліст»

Конспект лекцій з дисципліни «Безпека життєдіяльності» для

студентів ІІ курсу освітньо-кваліфікаційного рівня«Молодший спеціаліст».– Павлоград: Західнодонбаський інститут МАУП.

Укладач: к.т.н Мельничук В.Д.

План теми:

1.1. Установча лекція.

1.2 Нормативно-правове регулювання безпеки життєдіяльності людини.

Трансформація українського суспільства на ринкових засадах пов'язана з низкою світоглядних питань принципового характеру, які ще не повною мірою знайшли своє осмислення як на теоретичному, так і на практичному рівнях. Серед таких питань — проблема забезпечення безпеки людини у навколишньому середовищі. Наприкінці XX — початку XXI століть ця проблема набуває все більшої гостроти. Це пояснюється особливостями нашого часу: глобальним забрудненням біосфери, великою кількістю промислових і транспортних аварій, високим рівнем виробничого і побутового травматизму, смертності, поширенням інфекційних захворювань, загрозливими масштабами соціально-політичних небезпек — тероризму, захоплення заручників та ін. Суспільство постійно зазнає великих втрат у вигляді людських жертв, матеріальних збитків, руйнуванні довкілля.

Відбуваються все більш відчутні суперечності між суспільством, природою і техногенною сферою.

Вплинути на зменшення таких суперечностей можна, змінивши певні поняття людської свідомості та відповідальності. У вирішенні цього важливого питання особливого значення набуває вивчення "Безпеки життєдіяльності" (БЖД) як дисципліни світоглядного значення, без якої сьогодні не можлива жодна професійна діяльність.

БЖД – наука про комфортну та безпечну взаємодію людини з середовищем, в якому вона перебуває.

Завдання курсу "Безпека життєдіяльності" полягає у чіткому розумінні небезпечних і шкідливих чинників у ситуаціях, що виникають у середовищі проживання, навчання і праці людини.

БЖД — це ступінь захисту людини від небезпек різного характеру, де під терміном "небезпека" розуміють вплив на людину чинників, які можуть спричинити погіршення стану її здоров'я. Природа цих чинників може бути пов'язана з причинами природного характеру (землетруси, повіні, буревії, цунамі), соціально-економічного (екологічні катастрофи, інфекційні захворювання, тероризм, війни), а також з причинами техногенного характеру (аварії, катастрофи, вибухи).

Щороку в країні з різних причин погіршується стан здоров'я більше ніж 2,5 млн людей, у тому числі смертельно — понад 75 000 осіб, або 250 осіб щодня. Кількість осіб, які загинули на 100 000 померлих у нашій державі, майже у 9—12 разів більша, ніж у розвинутих державах Європи.

За оцінкою Інституту економіки НАН України, щорічні витрати внаслідок травматизму становлять майже 8,5 млрд грн, або понад 4 % валового внутрішнього продукту України.

Це — наслідок серйозних недоліків у навчанні як на виробництві, так і в освітніх закладах. Вивчення дисципліни БЖД у вищих навчальних закладах України стане важливим кроком у розширенні світогляду майбутніх фахівців (різних професій та спеціальностей) про безпеку людини та її захист у процесі виробничої і побутової діяльності, в умовах виникнення різного роду небезпек.

Як галузь наукових знань БЖД ґрунтується на знаннях природничих, гуманітарних і технічних наук. її ще не можна вважати наукою, бо вона не має власних наукових методів дослідження. Але БЖД як дисципліна світоглядного характеру є основою для вивчення інших наукових дисциплін.

Отже, досліджувати проблеми безпеки життєдіяльності неможливо без зв'язку з іншими науками, оскільки вони перебувають у складній взаємозалежності.

Метою дисципліни є теоретична і практична підготовка майбутніх фахівців з опанування знань, умінь і навичок створювати безпечні умови життя і діяльності у середовищі перебування, осягнення світоглядних принципів гармонійних стосунків людини з технікою, природою та суспільством.

Об'єктом вивчення є людина у всіх аспектах її діяльності (фізіологічному, духовному, суспільному).

Предметом вивчення є аналіз негативного впливу різного роду небезпек на життя та здоров'я людини, а також методів, засобів і заходів захисту від них.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Сучасний етап розвитку	\|	В.Ф. Доценко

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.019 сек.