Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Робота з документом.

Опрацюйте текст ст. 27 Конституції України.

Конституція України

Стаття 27. Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Обов’язок держави — захищати життя людини. Кожен має право захищати своє життя і здоров’я, життя і здоров’я інших людей від протиправних посягань.

 

Під час роботи учнів звертаю їхню увагу на фразу «не може бути свавільно позбавлений життя» і зазначаю, що її по-різному тлумачили юристи нашої країни. Це викликало тривалі дискусії щодо можливості (конституційності) застосування в Україні смертної кари.

Імітаційне завдання.

Проведіть уявне засідання Конституційного Суду України, на якому буде розглянуто проблему смертної кари. Визначтеся зі своєю позицією і висловіть аргументи щодо застосування смертної кари.

Узагальнюю та коригую відповіді учнів, повідомляю, що наприкінці 1999 р. Конституційний Суд України, розглянувши справу про конституційність смертної кари, визнав її неконституційною.

Право на свободу та захищеність особи.

Бесіда.

1) Чи доводилося вам в житті, фільмах, телепередачах бачити, як співробітники органів міліції затримують правопорушника?

2) Як людину утримують в місцях позбавлення волі?

Вислухавши відповіді учнів, у своїй розповіді звертаю увагу на ті моменти, які мають практичне значення для учнів, з якими вони можуть зіткнутися в житті. Перш за все, пояснюю учням порядок арешту чи взяття під варту правопорушника; наголошую, що для цього необхідно отримати рішення суду. Максимальні строки можливого затримання в різних ситуаціях — 3 години при адміністративному затриманні (вчинення адміністративного правопорушення), 72 години до прийняття рішення судом, якщо особу затримано за підозрою у вчиненні злочину. (Названі цифри пишу на дошці.)

Окремо повідомляю учням про принцип презумпції невинуватості, розкриваючи саме поняття «презумпція».

Презумпція — факт, який не потребує доведення, своєрідна правова аксіома. Презумпція може заперечуватися тільки за умови надання відповідних доказів.


Читайте також:

  1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
  2. IV. Практична робота.
  3. VI. Домашня робота.
  4. VI. Практична робота .
  5. VI. Практична робота .
  6. VI. Практична робота.
  7. VI. Практична робота.
  8. VI. Практична робота.
  9. VI. Практична робота.
  10. VI. Практична робота.
  11. VI. Практична робота.
  12. VI. Практична робота.




Переглядів: 477

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
Практикум. | Робота з документом.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

  

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.003 сек.