Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Робота з документом.

Опрацюйте текст ст. 62 Конституції України і визначте основні складові принципу презумпції невинуватості.

Конституція України

Стаття 62. Особа вважається невинуватою у вчиненні злочину і не може бути піддана кримінальному покаранню, доки її вину не буде доведено в законному порядку і встановлено обвинувальним вироком суду.

Ніхто не зобов’язаний доводити свою невинуватість у вчиненні злочину.

Обвинувачення не може ґрунтуватися на доказах, одержаних незаконним шляхом, а також на припущеннях. Усі сумніви щодо доведеності вини особи тлумачаться на її користь.

У разі скасування вироку суду як неправосудного держава відшкодовує матеріальну і моральну шкоду, завдану безпідставним засудженням.

 

Узагальнюю відповіді учнів, називаю основні складові принципу презумпції невинуватості — можливість визнання людини винною в злочині лише згідно з обвинувальним вироком суду, покладення зобов’язання щодо доведення винуватості на звинувачення, а не навпаки: людина не зобов’язана доводити свою невинуватість. Наголошую на праві кожної особи звернутися за захистом своїх прав до суду.

Питання про недоторканність житла, таємницю листування, телеграм, телефонних розмов пропоную учням для самостійного вивчення.

Свобода совісті та віросповідання.

Для вивчення даного питання використовую методику групової роботи учнів у поєднанні з методикою взаємонавчання. (Враховуючи, що така форма роботи застосовується вперше, пропоную це завдання найбільш компетентним учням з розвиненими мовленнєвими навичками).

Робота в групах.

Об’єдную учнів у малі групи (5—6 осіб), пропоную їм завдання.

Група 1. Опрацюйте текст Конституції і підручника, визначте сутність права на свободу світогляду та віросповідання.

Група 2. Опрацюйте текст Конституції і підручника, визначте сутність принципу відокремлення церкви від держави.

Група 3. Опрацюйте текст Конституції і підручника, визначте сутність відокремлення школи від церкви.

(За наявності більшої кількості груп завдання повторюються.)

Пропоную окремим представникам груп викласти основні положення щодо свободи совісті й віросповідання.

Після закінчення роботи доповнюю та коригую відповіді учнів, аналізую та коментую їхню роботу в групах.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Завдання.

– Назвіть особисті права людини та визначте їх зміст.


Читайте також:

  1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
  2. IV. Практична робота.
  3. VI. Домашня робота.
  4. VI. Практична робота .
  5. VI. Практична робота .
  6. VI. Практична робота.
  7. VI. Практична робота.
  8. VI. Практична робота.
  9. VI. Практична робота.
  10. VI. Практична робота.
  11. VI. Практична робота.
  12. VI. Практична робота.




Переглядів: 436

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
Робота з документом. | V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

  

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.003 сек.