Частина 3. Методи навчання військовослужбовців

Серед основних умов, які визначають ефективність викладання - учіння військовослужбовців, особливе місце посідають методи навчання. Це пов’язано тим, що вони обумовлюють характер взаємовідносин суб'єктів і об'єктів дидактичного процесу під час здійснення навчально-пізнавальної діяльності. Поняття ”метод навчання” є досить складним. Це обумовлено надзвичайною багатогранністю і різнобічністю того процесу, який повинна відображати ця категорія. Ось чому в педагогіці до цього часу не припиняються дискусії відносно розкриття сутності методів навчання та їх класифікації. Історія їх розвитку і становлення є своєрідним доказом цієї складності.

Термін ”метод” походить від грецького слова ”methodos”, що означає дослідження, спосіб, шлях наближення до істини.

У педагогічній практиці метод виступає як упорядкований спосіб діяльності по досягненню навчально-виховних задач. При цьому викладання (це різноманітні дії військового педагога, які допомагають об'єктам навчання засвоїти програмний матеріал, сприяють активізації навчального процесу) і учіння (засвоєння знань, формування навичок і умінь об'єктами навчання) тісно пов'язані між собою і знаходяться в активній взаємодії. Отже, поняття ”метод навчання” органічно включає в себе:

1) навчальну роботу військового педагога (викладання);

2) навчально-пізнавальну діяльність об'єктів навчання (учіння);

3) специфіку їх діяльності по досягненню цілей навчання.

Таким чином, термін ”метод навчання військовослужбовців” означає спосіб спільної діяльності суб'єктів і об'єктів навчання, що спрямована на оволодіння військово-професійними знаннями, навичками та уміннями, різнобічний розвиток розумових і фізичних здібностей військовослужбовців, формування у них якостей, необхідних для виконання службових обов'язків.

Широко розповсюдженим у військовій дидактиці є також поняття ”прийом навчання”. Прийом навчання - це окремий крок для реалізації навчальної мети, складова частина чи деталь методу, тобто часткове поняття по відношенню до поняття “метод”.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Принципи, що стосуються контрольно-оцінювальних функцій військово-дидактичного процесу	\|	Поняття про методи навчання та їх класифікація.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.002 сек.