• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Переваги ЕСТS

Заходи для реалізації ключових завдань

Властивості європейської вищої освіти

Основне завдання Болонського процесу

Освіти

Гармонізація архітектури системи європейської вищої

Основні завдання, принципи та шляхи формування Європейського простору вищої освіти

↓

↓

↓

> якість

> конкурентоспроможність вищих навчальних закладів Європи

> взаємна довіра держав і вищих навчальних закладів

> сумісність структури освіти та кваліфікацій на доступеневому і післяступеневому рівнях

> мобільність студентів

> привабливість освіти

Основні завданнята принципи створення зони Європей­ської вищої освіти:

> введення двоциклового навчання:

> запровадження кредитної системи;

> формування системи контролю якості освіти;

> розширення мобільності студентів і викладачів;

> забезпечення працевлаштування випускників та привабли­вості європейської системи освіти.

> запровадження системи освіти на основі двох кчючових навчальних циклів: додипломного (бакалавр) та післядипломного (магістр);

> затвердження загальносприйпятної та порівнянної системи вчених ступенів, в тому числі шляхом запровадження стандартизованого Додатку до диплома;

> застосування Європейської Кредитної Трансферної Системи (ЕСТS)як відповідного засобу сприяння більшій мобіль­ності студентів;

> зближення систем контролю якості та акредитації з метою вироблення порівняльних критеріїв та методологій;

> забезпечення високоякісних стандартів вищої освіти (запровадження програм, курсів, модулів із «європейським» змістом);

> навчання протягом усього життя;

> спільна праця вищих навчальних закладів і студентів як компетентних, активних і конструктивних партнерів у засну­ванні та формуванні Зони європейської вищої освіти.

> Для вищого навчального закладу:

> сприяє розвитку автономізації та самоуправління;

> відкриває нові можливості для взаємовигідної співпраці з іншими ВНЗ, у т.ч. зарубіжними;

> сприяє розвитку прямих зв 'язків між ВНЗ;

> стимулює підвищення якості навчального процесу;

> підвищує рівень і якість мобільності викладачів та студентів.

■ Для професорсько-викладацького складу:

> свободу і диверсифікаціію викладання;
> комунікативність;

> покращує зміст і якість навчальних програм;

> підвищує якість навчального прогресу;
> підвищує результативність навчання.

■ Для студентів, аспірантів,докторантів:

> розширює можливості навчання за кордоном;

> дозволяє самостійно формувати програму навчання;

> надає можливість скоротити терміни навчання;

> визнає результати навчання за кордоном;

> гарантує визнання професій, кваліфікацій, дипломів;

> сприяє працевлаштуванню.

Читайте також:

1. PR-відділ організації: переваги і недоліки
2. Бюджетування як інструмент оперативного контролінгу, його переваги і недоліки
3. В лекції висвітлюються питання використання мережних структур, їх недоліки та переваги.
4. Види партнерств, їхні переваги та недоліки.
5. Д. Рікардо про порівняльні переваги
6. Делегування повноважень підлеглим. Переваги та ризики, пов’язані з передачею повноважень
7. Детермінанти конкурентної переваги
8. Засоби маркетингових комунікацій на сучасному ринку: переваги та недоліки
9. Зрілість конкурентної переваги
10. Кожен із суб'єктів лізингу має у ньому свої переваги.
11. Конкурентні переваги вузької спеціалізації
12. Основні види транспорту, їх переваги та недоліки

Переглядів: 565