• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Процес конспектування

Конспект.Процес конспектування ( з лат. Conspectus - огляд). Це процес розумової переробки і письмової фікcації тексту, який сприймається на слух або читається. Це процес, результатом якого є запис, який дає змогу студентові в той чи інший час, чи пізніше з необхідною повнотою відтворити одержану інформацію.

Процес конспектування в собі поєднує два види конспектування: аудіювання (сприйняття тексту на слух) і запис інформації.

Етапи конспектування:

1) сприйняття тексту на слух;

2) відбір потрібної інформації;

3) перефразування її;

4) письмова фіксація інформації (з необхідним скороченням слів).

У конспектуванні розрізняють два процеси:

1) конспектування письмового тексту;

2) конспектування усного тексту:

а) за умов немасового конспектування;

б) за умов масового конспектування.

Труднощі конспектування:

1) низький рівень знань студентів;

2) мовленнєва культура лектора (темп, голос, інтонація);

3) загальна культура викладача (не вживати складні слова, терміни);

4) труднощі швидкісного запису конспекту.

Коли сприймають текст на слух при високому темпі мовлення лектора, то він фіксується не завжди ефективно. Темп мовлення лектора під час лекції коливається від 137 до 334 складів на хвилину. Середній темп мовлення лектора – 267 складів на хвилину. Студент записує інформацію з традиційною швидкість – 60 складів за хвилину.

Принцип скорочення слів:

1) скорочувана частина слова повинна закінчуватися на приголосну;

2) при скороченні іменників важливі початок і закінчення слова (л-ра, дер-ва, ст.-ція);

3) при скороченні прикметників опускається закінчення (укр., рос., адмін., амер.);

4) терміни які зустрічаються вперше в тексті записуються повністю. При повторенні їх можна скорочувати.

Основні прийоми скороченого запису складаються із скорочень загально важливих висловів, понять, назв, які використовуються численною довідковою літературою і є Зрозумілими або в силу своєї загальноприйнятої норми, або розшифровуються у списках умовних скорочень, які прийняті у даному виданні (підручник, посібник. словник).

Прийняті скорочення:

1) одиниці мір ваги, об’ємів (м., дм., кг.);

2) показники різних характерних предметів або явищ (ККД);

3) географічні назви та поняття (авт., РФ - Російська Федерація);

4) суспільно-політичні та соціально-економічні поняття (с.д. – соціал-демократичний);

5) позначення організацій та установ (б-ка – бібліотека, НДІ – науково-дослідний інститут, у-т);

6) якісні та відносні характеристики (геогр.., канц..);

7) звання і посади (доц., проф., акад.);

8) лексично-граматичні категорії;

9) службові слова (та ін., у.т.ч.);

10) назви періодичних видань, літ-них творів («АіФ».

Читайте також:

1. H) інноваційний менеджмент – це сукупність організаційно-економічних методів управління всіма стадіями інноваційного процесу.
2. II. Поняття соціального процесу.
3. IV. План навчального процесу.
4. Iзобаричний процес
5. Iзотермiчний процес
6. Iзохоричний процес
7. V Практично всі психічні процеси роблять свій внесок в специфіку організації свідомості та самосвідомості.
8. V Процес інтеріоризації забезпечують механізми ідентифікації, відчуження та порівняння.
9. А. В. Петровський виділяє три стадії розвитку особистості в процесі соціалізації: адаптацію, індивідуалізацію і інтеграцію.
10. А. Особливості диференціації навчального процесу в школах США
11. А/. Поняття про судовий процес.
12. Автоматизація виробничих процесів

Переглядів: 1189