• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

РОЗДІЛ 14. Наступність і перспективність навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах освіти та першому класі школи.

В якості моделі приводиться система лінійного двопараметричного регулювання з ієрархічною структурою (рис. 11.13).

Таблиця 11.3 - Еквівалентні елементи систем регулювання і організації

В термінах теорії регулювання система була представлена «головним регулятором» R₁¹(S), якому підлеглі два допоміжні регулятори R²₁₁(S) і R²₁₂(S). Для об'єкту регулювання були вибрані передавальні функції другого порядку:

Рисунок 11.13 Представлення складної організації у вигляді системи регулювання

Обертаючи матрицю об'єкту регулювання, отримаємо вирази для матриць автономних регуляторів (всі змінні є функціями оператора Лапласа):

Параметри і є необхідними перехідними характеристиками регуляторів незв'язаних контурів регулювання.

В цілях простоти вибирається перехідна характеристика пропорційного регулятора (П-регулятора), тобто постійні значення параметрів:

Підставляючи передавальні функції об'єктів регулювання в рівняння для умов розв'язування, одержують наступні передавальні функції для розв'язуючих регуляторів:

Для елементів агрегації і деагрегування була прийнята ланка запізнювання першого порядку.

Всі елементи об'єктів регулювання (рис. 11.13) можна задати передавальними функціями наступного вигляду (замість SА, SВ, SС потрібно підставити відповідні параметри):

звідки

або у вигляді диференціального рівняння

Те ж співвідношення у формі інтегрального рівняння матиме вигляд:

Відповідна аналогова модель контура регулювання приведена на рис.11.14.

Рисунок 11.14 Аналогова модель контура регулювання

Модель, приведена на рис. 11.14, програмується як макрофункція, де ІС₁; і ІС₂ — початкові умови інтеграторів, для імітації варіантів оргструктури.

Представлена модель «механістична», і область її застосування обмежена: з її допомогою можна перевірити ряд гіпотез щодо поведінки реальної системи, структура якої була задана. Такий образ дій характерний для дедуктивного дослідження організаційної системи.

Існує можливість використати індуктивний підхід, тобто побудувати адекватну модель організаційної структури. В цьому випадку можна скористатися методами системної динаміки.

РОЗДІЛ 14. Наступність і перспективність навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах освіти та першому класі школи.

Читайте також:

1. The educational system of Great Britain (Система освіти Великобританії)
2. V Засоби навчання
3. Аварійно-рятувальні підрозділи Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, їх призначення і склад.
4. Адаптації та навчання
5. Актив і пасив балансу складаються також з певних розділів.
6. Активи, що реалізуються повільно (А3) – це статті 2-го розділу активу балансу, які включають запаси та інші оборотні активи (рядки 100 до 140 включно, а також рядок 250).
7. Активний метод навчання
8. Актуальні тенденції організації іншомовної освіти в контексті євроінтеграції.
9. Аліментні обов’язки батьків і дітей
10. Аналіз бойових дій пожежних підрозділів
11. Аналіз основних систем трудового і професійного навчання: предметної, предметно-операційної, операційної, операційно-предметної, системи ЦІП, операційно-комплексної тощо.
12. Аналіз особистих досягнень студентів, перспектив навчання на подальшому етапі

Переглядів: 671