• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Програма розвитку: сутність, процес побудови та структура

Програма та система управління неюне і є програмно-цільове управління.

Програма розвитку — це робочий документ для організації перс­пективної та поточної діяльності закладу, який містить відомості про вихідний стан школи в цілому та її окремих підсистем; гіпотетичну модель закладу, бажану в майбутньому; змалювання змісту діяльності та послідовності дій, що призведуть до передбачуваного.

Програма розвитку — це система діяльності з чітко визначеними цілями, завданнями, прогнозованими результатами, яка збалансована із кадровими та іншими умовами, наявними ресурсами і невикориста­ними резервами.

Програма розвитку школи відрізняється під традиційного страте­гічного (перспективного) плану тим, що:

1) Програми розвитку спрямовані па прогнозування змін, оновлення діяльності закладу освіти та вироблення стратегії розвитку. Плани спрямовані на забезпечення оптимального функціонування

закладу освіти.

2) Програми розвитку мають яскраву Інноваційну спрямованість, забезпечують системність процесів впровадження нововведень. Плани реалізують етапність розв'язування актуальних проблем,

виконання соціального замовлення на освіту.

3) Програми розвитку працюють па місію ніколи, створюють імідж закладу.

Плани забезпечують виконання та узгодження завдань вищих ор­ганів управління освітою та внутрішньошкільних 133].

В. С. Лазарев виокремлює такі головні недоліки традиційних стра­тегічних планів:

— цілі формулюються нечітко;

— не визначаються бажані результати діяльності (орієнтація на про­цес, а не на результат);

— добірка заходів здебільшого випадкова;

— заходи не пов'язані між собою; вилучення будь-якого не впливає на зміст інших заходів;

— терміни проведення заходів розмиті, необґрунтовані;

— перевантаження планів і відсутність реалістичного виконання усієї сукупності заходів [23].

Програми розвитку виконують наступні функції:

1. Визначають напрямки діяльності та цільові орієнтири.

2. Виступають засобами цілеспрямування спільної роботи персо­налу.

3. Забезпечують координацію зусиль.

4. Виступають як засоби моніторингу протікання робіт та умов їх ви­конання.

5. Створюють умови передбачення можливих загроз досягненню ви­значених цілей.

6. Виступають як засіб розробки рішень у разі відхилень від заплано­ваного.

Читайте також:

1. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
2. CMM. Групи ключових процесів
3. CMM: зрілість організацій і процесів
4. H) інноваційний менеджмент – це сукупність організаційно-економічних методів управління всіма стадіями інноваційного процесу.
5. II. Поняття соціального процесу.
6. II. ПРОГРАМА КУРСУ
7. III. Географічна структура світового ринку позичкового капіталу
8. III. Програма
9. III. Програма
10. ISO 15504. Призначення і структура стандарту
11. ISO 15504. Процес атестації
12. ISO 15504.Структура еталонної моделі

Переглядів: 584