II. Розвиток математичних знань.

1. Творча робота над задачами.

1) Задача № 737.

Під час повторення змісту задачі вчитель заповнює заздалегідь накреслену таблицю.

Місткість 1 каністри	Кількість каністр	Загальна кількість гасу
однакова		72 л
	54 л

Бесіда вчителя.

— Ми вже багато разів записували зміст задач у таблицю. Зміст був різний: про вартість покупки, про рух, про спільну роботу. Тому назви стовпців таблиці щоразу записувалися по-різному. Але у кожній з цих таблиць йдеться про три величини, які пов'язані між собою (ціна, кількість, вартість або швидкість, час, відстань). У нашій задачі — це місткість однієї каністри, кількість каністр, загальна кількість гасу.

У всіх задачах, якщо числове значення першої величини помножити на числове значення другої, отримаємо числове значення третьої величини (якщо ціну помножимо на кількість, одержимо вартість; якщо швидкість помножимо на час, отримаємо відстань). У нашій задачі: якщо місткість однієї каністри помножити на кількість каністр, отримаємо загальну кількість гасу. А якщо відома кількість каністр і загальна кількість гасу, то можна знайти місткість однієї каністри: 72 : 4 = 18 (л).

Коли відома місткість однієї каністри (18 л) і загальна кількість гасу (54 л), знайдемо кількість каністр:

54 : 18 = 3 (к.) (Відповідь: 3 каністри.)

2) Задача 738 — з коментуванням.

Зараз ми розв'яжемо задачу іншого типу, ніж попередня, але її зміст теж можна внести у подібну таблицю. Ви мені допоможете правильно розмістити у ній числа (таблиця заздалегідь накреслена на дошці).

	Місткість 1 каністри	Кількість каністр	Загальна кількість бензину
I автомобіль II автомобіль	однакова	? 5 каністр ?	54 л 36 л

Після короткого запису задачі в таблиці учні порівнюють дану таблицю з попередньою, розв'язують задачу коментовано діями з поясненням.

(Відповідь: 3 каністри, 2 каністри.)

3) Задача 739 — самостійно.

Учні порівнюють таблиці задач № 738 і № 739 і складають задачу про ящики з помідорами, які відправили зі складу у перший і другий магазини.

2. Розв'язування рівнянь і нерівностей.

а) Вправу № 740 виконати самостійно з наступною перевіркою. (х = 4800; х = 10.)

б) Вправу 741 виконати коментовано.

3. Робота над обчисленням і порівнянням виразів.

а) У вправі № 742 першу пару виразів обчислити і порівняти результати колективно, інші — самостійно.

б) Виконуючи № 743, звернути увагу учнів на те, які закони множення використовували у ході обчислення (переставний і сполучний).

(6400, 7200, 18000, 12800.)

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
І. Контроль, корекція та закріплення знань.	\|	ІІІ. Підсумок уроку.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.