• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

II. Розвиток математичних знань.

1. Творча робота над задачами.

1) Задача № 737.

Під час повторення змісту задачі вчитель заповнює заздалегідь накре­слену таблицю.

Бесіда вчителя.

— Ми вже багато разів записували зміст задач у таблицю. Зміст був різний: про вартість покупки, про рух, про спільну роботу. Тому назви стовпців таблиці щоразу записувалися по-різному. Але у кожній з цих таблиць йдеться про три величини, які пов'язані між собою (ціна, кіль­кість, вартість або швидкість, час, відстань). У нашій задачі — це місткість однієї каністри, кількість каністр, загальна кількість гасу.

У всіх задачах, якщо числове значення першої величини помножити на числове значення другої, отримаємо числове значення третьої вели­чини (якщо ціну помножимо на кількість, одержимо вартість; якщо швидкість помножимо на час, отримаємо відстань). У нашій задачі: якщо місткість однієї каністри помножити на кількість каністр, отримаємо загальну кількість гасу. А якщо відома кількість каністр і загальна кількість гасу, то можна знайти місткість однієї каністри: 72 : 4 = 18 (л).

Коли відома місткість однієї каністри (18 л) і загальна кількість гасу (54 л), знайдемо кількість каністр:

54 : 18 = 3 (к.) (Відповідь: 3 каністри.)

2) Задача 738 — з коментуванням.

Зараз ми розв'яжемо задачу іншого типу, ніж попередня, але її зміст теж можна внести у подібну таблицю. Ви мені допоможете правильно розмістити у ній числа (таблиця заздалегідь накреслена на дошці).

Після короткого запису задачі в таблиці учні порівнюють дану табли­цю з попередньою, розв'язують задачу коментовано діями з поясненням.

(Відповідь: 3 каністри, 2 каністри.)

3) Задача 739 — самостійно.

Учні порівнюють таблиці задач № 738 і № 739 і складають задачу про ящики з помідорами, які відправили зі складу у перший і другий магазини.

2. Розв'язування рівнянь і нерівностей.

а) Вправу № 740 виконати самостійно з наступною перевіркою. (х = 4800; х = 10.)

б) Вправу 741 виконати коментовано.

3. Робота над обчисленням і порівнянням виразів.

а) У вправі № 742 першу пару виразів обчислити і порівняти результа­ти колективно, інші — самостійно.

б) Виконуючи № 743, звернути увагу учнів на те, які закони множення використовували у ході обчислення (переставний і сполучний).

(6400, 7200, 18000, 12800.)

Читайте також:

1. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
2. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
3. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
4. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
5. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
6. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
7. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
8. II. Найважливіші проблеми, що визначають розвиток місцевого самоврядування і є спільними для будь-яких урядових систем.
9. II. Розвиток математичних знань учнів.
10. II. Розвиток математичних знань.
11. II. Розвиток математичних знань.
12. II. Розвиток математичних знань.

Переглядів: 913