Багато вибіркові

Основними особливостями науково-педагогічного дослідження є:

	неповторність педагогічних процесів;
	об’єкти у педагогічному дослідженні не бувають ідентичними;
	співвіднесення у досліджуваних явищах зовнішнього, особливого й одиничного;
	участь у педагогічних процесах людей
	вплив багатьох факторів на розвиток особистості
	поєднання вивчення історії і теорії педагогічних явищ

1,2,4,5

Науково-педагогічні дослідження умовно поділяють на:

	якісні і кількісні;
	фундаментальні і прикладні;
	теоретичні і практичні;
	довгострокові і короткотривалі.

1,2

Із зазначеного переліку виберіть відомі Вам визначення поняття «методологія»

	принципи, конкретизовані тактичними діями, що відображають специфіку метидослідження та його об'єкта;
	загальні положення, що лежать в основі дослідження тих чи інших проблем;
	сукупність знань про наукові дослідження і пов’язаних з ними практичних навичок і вмінь;
	вчення про методи дослідження;
	сукупність прийомів дослідження, що застосовуються в певній науці
	система принципів і способів організації теоретичної і практичної (пізнавальної) діяльності, а також наука про цю систему.

1,2,4,5,6

Основними моральними вимогами до науковця-педагога є такі:

	наукова об’єктивність;
	повага до старших;
	доказовість;
	висока вимогливість до інших;
	повага до опонента;
	комунікабельність.

1,3,5

Що з нижчепереліченого не належить до характерних ознак системи:

1,2,4

Зазначте вимоги щодо отриманих результатів науково-педагогічних досліджень

	суспільна актуальність
	наукова об’єктивність і достовірність;
	неповторність педагогічних процесів;
	наукова новизна;
	об’єкти у педагогічному дослідженню не повинні бути ідентичними
	теоретична і практична значущість;
	доступність висновків і рекомендацій для їх використання
	визначення умов ефективного застосування отриманих результатів

1,2,4,6,7,8

Науково-педагогічне дослідження можна вважати ефективним, якщо …

	використано всі методи науково-педагогічних досліджень;
	отримано новий результат;
	збагачено існуючі теоретичні знання, які сприяють удосконаленню навчально-виховного процесу;
	враховано індивідуальні особливості кожної особистості, її фізичний і психічний стан на певних етапах життєдіяльності
	дають змогу ефективно і якісно вирішувати в даний момент часу наявні навчальні та виховні завдання;
	дотримано встановлених правил відбору репрезентативної вибірки

2,3,5

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Відкриті завдання	\|	На відновлення послідовності

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.01 сек.