• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

VI. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Читання статей "Населення України", "Охорона природи в Україні".

2. Відповіді на запитання.

— Хто становить більшість народу України?

— Які ще національності входять до складу народу України?

— Скільки областей в Україні? Яка республіка входить до складу нашої держави?

— Як наша держава піклується про охорону природи в Україні?

— Яка небезпека загрожує природі?

— Для чого створено Червону книгу?

— Що таке національний природний парк?

— Для чого створюють заказники?

— Чим заповідник відрізняється від національного природного парку?

— Що станеться, якщо природу не охороняти?

3. Робота в зошитах з друкованою основою

VII. Узагальнення та систематизація знань.

1. Розповіді 2—3 учнів про особисту участь в охороні природи.

2. Бесіда.

— Що нового ви почули на уроці?

— Що сталося б, коли природу не охороняли б?

VIII. Домашнє завдання.

Прочитати в підручнику статті "Населення України", "Охорона природи в Україні".

Позначити на контурній карті заповідники.

Творче завдання: підготувати свою програму збереження природи в Україні.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тематичне опитування

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Рідний край на території України.

Мета. Дати відомості про розташування місцевості, де проживають учні, на карті України, особливості її рельєфу; навчити дітей визначати сторони горизонту за місцевими ознаками; розвивати спосте­режливість, пам'ять, виховувати любов до рідного краю.

Обладнання. Карта України (фізична і природних зон), контурні карти, карта області, де проживають.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.

Хай чужина комусь впадає в очі,

нехай про неї навіть мріє хтось.

(До переміни місць такі охочі

всі ті, кому в житті не повелось.)

Та що мені та слава галаслива

про всі дива за тридев'ять морів,

коли я досі і малого дива

землі своєї ще не зрозумів.

(Є. Плужник)

— Як ви зрозуміли слова відомого українського поета Є. Плужника?

— Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ "Твій рідний край", з якого дізнаємося про розташування нашого краю на карті України, про те, які у нас особливості погоди; які бувають корисні копалини; який рослинний і тваринний світ поширений у нашій місцевості; яка промисловість розвинута і як охороняється природа рідного краю.

Тема сьогоднішнього уроку: "Рідний край на території України".

Читайте також:

1. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
2. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
3. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
4. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
5. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
6. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
7. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
8. II. Розвиток математичних знань.
9. II. Розвиток математичних знань.
10. II. Розвиток математичних знань.
11. II. Розвиток математичних знань.
12. II. Розвиток математичних знань.

Переглядів: 553