VII. Підсумок уроку.

— Що ми вивчили на сьогоднішньому уроці?

— Які корисні копалини ви знаєте?

— Назвіть копалини нашої місцевості.

— Чому корисні копалини потрібно економно і раціонально використовувати?

VI. Осмислення учнями знань.

1. Відповіді на запитання.

— Про які корисні копалини Тернопільщини ви дізналися на уроці?

— Для чого використовується гравій і галька?

— Вкажіть істотні ознаки крейди.

— Які досліди ми проводили на уроці?

2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 50.

3. Кросворд.

VIІ. Домашнє завдання.

Описати одну з корисних копалин, яку видобувають у нашій області (на вибір) за планом.

1. Властивості корисної копалини.

2. Яким способом її видобувають?

3. Де в області знаходяться її родовища?

4. Значення корисної копалини.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Ґрунти в рідному краї.

Мета. Продовжити формувати в учнів поняття "ґрунт", ознайомити із видами ґрунтів на прикладі своєї місцевості; розвивати спостережливість, логічне мислення, вміння висловлювати і аргументувати свою думку; виховувати шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Ґрунти, таблиці.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

— Що таке корисні копалини?

— Що називають родовищем корисної копалини?

— Які горючі корисні копалини видобувають у нашій області? Рудні? Нерудні?

— Які з цих корисних копалин видобувають відкритим способом, а які — у шахтах; за допомогою свердловин?

2. Індивідуальне опитування (усне).

Розповісти про одну із корисних копалин, яку видобувають у нашій області (3—4 учні).

3. Гра "Юні дослідники". (Робота з фізичною картою України.)

— Визначте, у яких областях України добувають ті ж корисні копалини, що й у нас.

III. Актуалізація знань учнів.

— Крім корисних копалин, матінка-земля дала нам ще один безцінний подарунок. А що це, дізнаєтесь, відгадавши загадку.

• Увесь світ годую, а сам не їм. (Ґрунт.)

— Пригадайте, що таке ґрунт.

— З чого він складається?

— Який грунт називають родючим?

— Яке значення має Грунт у природі?

— Для чого люди використовують грунт?

IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

— А на сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про ґрунти, які є у нашому рідному краї.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
V. Вивчення нового матеріалу.	\|	V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.