V. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Природні угруповання рідного краю".

2. Робота в зошитах з друкованою основою

VI. Узагальнення та систематизація знань.

— Що таке природне угруповання?

— На які групи поділяються усі живі організми у природних угрупованнях?

— Які організми називають виробниками? Чому?

— Чому тварин відносять до організмів-споживачів?

— Яка роль організмів-перетворювачів у природному угрупованні?

— Доведіть, що ліс — природне угруповання.

— Які дії людей можуть зруйнувати ліс як природне угруповання?

VII. Підсумок уроку.

— Яку тему ви вивчали на уроці?

— Що вам найбільше запам'яталося?

— Що вас здивувало? Про що хотіли б дізнатися більше?

VIII. Домашнє завдання.

Прочитати статтю "Природні угруповання рідного краю", відповідати на запитання.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Луки — природне угруповання.

Мета. Формувати в учнів поняття "луки", поняття про тваринний і рослинний світ луків; ознайомити дітей з видами луків; пояснити, яке значення луків в сільськогосподарській діяльності; виховувати естетичні почуття, бережне ставлення до природи.

Обладнання. Гербарій рослин луків, малюнки із зображенням луків.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Природничий диктант.

— У природному угрупованні всі живі організми поділяються на такі три групи ....

— Організми-виробники — це ... .

— Тварини в природному угрупованні є ... .

— Організми-перетворювачі — це ... .

— Назвіть тю два організми лісу, які є виробниками, споживачами і перетворювачами.

2. Індивідуальне опитування (усне).

— Розказати про групу організмів-виробників у природному угрупованні.

— Розказати про тварин — організмів-споживачів.

— Розказати про значення організмів-перетворювачів в природному угрупованні.

— Описати зв'язки організмів лісу, які є виробниками, споживачами і перетворювачами. Навести приклади.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
IV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.