V. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Луки — природне угруповання".

2. Відповіді на запитання.

— Що таке луки?

— В яку пору року на луках буяють трави? Чому?

— Назвіть трав'янисті рослини, які запам'ятали.

— Чому на луках багато комах, птахів?

— Який взаємозв'язок між тваринами на луках?

— Які зв'язки існують між рослинами і тваринами?

— Наведіть приклади того, як живі організми пристосувалися до життя на луках.

3. Практична робота (за малюнком у підручнику с. 154).

— Розгляньте малюнок. Назвіть рослини і тварини, які ви впізнали. Які тварини тільки з'являються на луках у пошуках корму?

— Побудуйте ланцюги живлення, які склалися на луках.

— Поділіть усі живі організми, які живуть на луках, на три групи: виробники, споживачі і перетворювачі.

— Яке значення на луках мають Грунтові бактерії і гриби?

4. Робота в зошитах з друкованою основою

5. Хвилинка-цікавинка.

1) Наче птиця, крила має, все літає та співає:

— Я медок вам наношу,

не чіпайте, бо вкушу. (Бджола.)

2) По траві повзла змія. Налякався добре я. Від гадюки біг чимдуж, а то виявився ... (вуж).

3) По лузі стрибає,

а у воді плаває. (Жаба.)

4) Летить-дзижчить,

впаде — повзе і землю гризе. (Жук.)

5) Хто хвіст залишає, як від ворога втікає? (Ящірка.)

6) Не маючи ні нот, ні струн, нас веселить малий ... (цвіркун).

7) Не дзвінок і не сопілка, й колотушка не така. На луках чуєш її тільки,

як подружок виклика. (Перепілка.)

VI. Узагальнення та систематизація знань.

— Назвіть рослини і тварини, які населяють луки.

— Які тварини з'являються на луках тільки в пошуках корму?

— Які з живих організмів на луках є виробниками? Споживачами? Перетворювачами?

— Доведіть, що луки — це природне угруповання.

— Які дії людей можуть зруйнувати луки як природне угруповання?

— За яких умов луки дають найбільшу користь народному господарству?

VII. Підсумок уроку.

— Що ми вивчали сьогодні на уроці?

— Чи сподобався вам наш урок?

— Що нового дізналися?

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю з підручника "Луки — природне угруповання". Дати відповіді на запитання. Розповідати про лелеку за планом у зошиті

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Прісна водойма — природне угруповання.

Мета. Формувати уявлення про прісну водойму як природне угруповання; збагатити уявлення про рослинний і тваринний світ водойм; розвивати спостережливість, уяву; виховувати любов до природи; бережне ставлення до її багатств.

Обладнання. Ілюстрації озера, рослин, тварин.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
IV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	II. Перевірка домашнього завдання.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.