• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Практична робота

Тема: Багатокомпонентні складнопідрядні речення.

Мета: узагальнити і систематизувати знання студентів про багатокомпонентні складнопідрядні речення, їх структуру, вчити здійснювати повний синтаксичний аналіз речень, їх моделювати, читати моделі, прищеплювати шану до професії вчителя, любов до слова.

Завдання для виконання.

Завдання 1. Перепишіть. Виконайте повний синтаксичний аналіз речень.

1. Ніколи в бурі не загине, хто Прометея маж дух. 2. Той, що занепав духом, уже не страждає. 3. Людині треба, щоб її робота залишалася після неї жити. 4. поглядаю, як ліс проростає осінньою синню. В той час як надворі все вигоряло, барометр уже третій день показував у конторі дощ.

Завдання 2. Перепишіть речення (без цифр біля слів) і самостійно розберіть їх за членами . При аналізі користуйтеся цифрами: 1 — підмет; 2- — присудок; 3 — додаток; 4 — означення; 5 — обставина; 6 — внесення; 7.1 — сполуч­ник сурядності; 7.2 — сполучник підрядності; 7.3 — сполучне слово. Коли зробите аналіз, усі частини, що мають свої синтаксичні центри, відділіть одну від од­ної комами.

1. Тут де кожен камінь кров'ю полили в бою бра­ти із пошаною й любов'ю зупинися, друже, ти. (В. Лучук.) 2. Пахнуть хлібом слова що мене їх навчила мати . (Д. Павличко.) 3. Мені здається що тим і наш світ красний що він не однаковий. (Панас Мирний.)

Завдання 3. Перепишіть речення (без цифр біля слів) і самостійно розберіть їх за членами . При аналізі користуйтеся цифрами: 1 — підмет; 2- — присудок; 3 — додаток; 4 — означення; 5 — обставина; 6 — внесення; 7.1 — сполуч­ник сурядності; 7.2 — сполучник підрядності; 7.3 — сполучне слово. Коли зробите аналіз, усі частини, що мають свої синтаксичні центри, відділіть одну від од­ної комами.

1. Повітря тремтить від спеки і в срібнім мареві танцюють далекі тополі. (М. Коцюбинський.) 2. Сонце вже заходило і гори востаннє засвітилися легким ажурним золотом немов були зіткані з багрянистих суцвіть. (О. Гончар.) 3. Могутні дуби що густою лавою стояли понад озером повилися густими ті­нями. (С. Васильченко.) 4. День погас і все спочило. (Т. Шев­ченко.) 5. Туман закрив веселі зорі за хмару місяць закотивсь. (Л. Глібов.)

Читайте також:

1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
2. II. Самостійна робота студентів.
3. III. Практична частина.
4. IV. ВИХОВНА РОБОТА В КЛАСІ
5. IV. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.
6. IV. Науково-дослідницька робота.
7. IV. Практична робота.
8. IV. Практична частина
9. IV. Робота над темою уроку
10. Qорганізаційне середовище, в якому виконується робота
11. V. Робота з підручником
12. V. Робота з підручником. с. 59-60

Переглядів: 852