• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Практична робота

Тема: Багатокомпонентні складнопідрядні речення з однорідною супідрядністю.

Мета: поглибити знання студентів про багатокомпонентні складнопідрядні речення з однорідною супідрядністю; формувати вміння здійснювати повний синтаксичний аналіз таких речень; читати моделі цих речень та креслити їх, прищеплювати любов до рідної мови.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Перепишіть речення (без цифр біля слів) і самостійно розберіть їх за членами . При аналізі користуйтеся цифрами: 1 — підмет; 2- — присудок; 3 — додаток; 4 — означення; 5 — обставина; 6 — внесення; 7.1 — сполуч­ник сурядності; 7.2 — сполучник підрядності; 7.3 — сполучне слово. Коли зробите аналіз, усі частини, що мають свої синтаксичні центри, відділіть одну від од­ної комами.

1. Благословен же той хто від грози не никне і піс­ня що летить до радісних небес. (В. Сосюра.) 2. Гаряче сер­це б'ється і тремтить і відчуваєш як зростають кри­ла. (Л. Дмитерко.) 3. Я в серці маю те що не вмирає^. (Леся Українка.) 4. Вставай хто серцем кучерявий. (П. Тичина.) 5. Над усім світом стояла така тиша що було чути як пла­кала надламана гілка. (М. Стельмах.) 6. Русий вечір пахне любистком квіти лащаться до ніг. (З. Гончарук). 7. Зоре моя вечірняя, зійди над горою поговорим тихесенько в неволі з тобою. (Т.Шевченко). 8. Часто мигтіла блискавка і раз за разом гуркотів грім. (М.Трублаїні).

Завдання 2. Перепишіть, розставляючи коми між частинами складносурядних і складнопідрядних речень.

1. Батьківщино, ти в кожного одна бо хто хоче мати дві батьківщини той залишається без жодної. (В. Земляк.) 2. Земле рідна! Мозок мій світліє і душа ніжнішою стає як твої споді­ванки і мрії у життя вливаються моє. (В. Симоненко.) 3. Недарма ж давно помічено моряками що судно йде хутчіше коли йде до рідних берегів. (О. Гончар.) 4. Той хто зневажливо ставиться до рідної мови не може й сам викликати поваги до себе. (О. Гон­чар.) 5. Коли пісні мойого краю пливуть у рідних голосах мені здається що збираю цілющі трави я в лугах. (М. Рильський.) 6. Я так люблю мою Україну убогу що проклену святого Бога, за неї душу погублю! (Т. Шевченко.) 7. Хто зневажає .рідний край ті серцем немічні каліки. (Т. Шевченко.) 8. Людина відчуває себе новонародженою перед красою життя і сяйво добра освічує їй душу. (Григорій Тютюнник.)

Завдання 3. Перепишіть, розставляючи коми між частинами складносурядних і складнопідрядних речень.

1. Усе що йти нам заважає зумій одкинути в собі. (В. Сосюра.) 2. Всесвіт — не поле і люд — не глядач і час — не ворота футбольних моментів і куля земна — не футбольний м'яч в но­гах генералів і президентів. (М. Вінграновський.) 3. Біда нав­чить кому подати руку і від кого прийняти чесний хліб. (Д. Пав­личко.) 4. Друзів на землі не так багато дбайте щоб в житті їх берегти. (Д. Луценко.) 5. Я люблю коли є в домі діти і коли вночі вони сміються. (М. Рильський.) 6. Хто чув як рано навесні земля пробуджується в сні або як в літнім місяці колишуть жито ві­терці? (О. Підсуха.) 7. Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу і коли він зійшов на горбок перед ним встали в повній красі всі ниви. (М. Коцюбинсь­кий.) 8. Торік був уродив хліб та як полили дощі то позносило з гір половину снопів. (7. Нечуй-Левицький.)

Завдання 4.Випишіть складнопідрядні речення в такій послідовності: а) з однорідною супідрядністю; б) з неоднорідною супідрядністю; в) з послідовною підрядністю. Визначте вид підрядних частин. Скла­діть схему кожного речення.

1. Знов бачиш і віриш, що все пролетить, Що ти перебо­реш недолю (Г. Чупринка). 2. Ніколи не треба забувати про своє призначення і завжди пам'ятати, що митці покликані народом для того, аби показувати світові насамперед, що життя прекрас­не, що само по собі воно є найбільшим і найвеличнішим з усіх мислимих благ (О. Довженко). 3. Я чую, як нив Наливається колос І як у пташат Прорізається голос (М. Яременко).

Завдання 5. Перепишіть, розставте потрібні розділові знаки. Визначте типи підрядних частин і поясніть, чим вони тут поєднані. Складіть схеми всіх речень.

1. Страшні слова, коли вони мовчать коли вони зненацька причаїлись ,коли не знаєш з чого їх почать бо всі слова були уже чиїмись (Л. Костенко). 2. Коли б я створював закони граматичні То хай було б це звично чи не звично У мене скрізь ласкаве слово «Хліб» Обов'язково строго безумовно Писалося б із букви заго­ловної (Г. Савич). 3. А в сутінках коли пора кінчать Коли сурма усіх спочити кличе Ще довго на риштованнях стоять Стрункі і невгамовні будівничі (О. Ольжич).

Читайте також:

1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
2. II. Самостійна робота студентів.
3. III. Практична частина.
4. IV. ВИХОВНА РОБОТА В КЛАСІ
5. IV. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.
6. IV. Науково-дослідницька робота.
7. IV. Практична робота.
8. IV. Практична частина
9. IV. Робота над темою уроку
10. Qорганізаційне середовище, в якому виконується робота
11. V. Робота з підручником
12. V. Робота з підручником. с. 59-60

Переглядів: 1299