Професійна Я-концепція

Тема 5: Особливості самосвідомості у підлітковому, юнацькому та зрілому віці.

Формування самосвідомості у підлітковому віці

• Вперше в розвитку особистості акти самосвідомості (самопізнання, самоспостереження, ставлення до себе, саморегуляція) стають однією з необхідних потреб особистості.

• Виникнення потреби в самовихованні, в цілеспрямованому прагненні змінити себе.

• Емоційні переживання стосовно усвідомлення певного ставлення інших до себе, особливо однолітків.

• Основним внутрішнім чинником саморегулювання є самооцінка.

• Зростає критичне мислення.

• Підліток починає усвідомлювати свою особливість і неповторність, у його свідомості відбувається поступова переорієнтація із зовнішніх оцінок (переважно батьківських) на внутрішні.

Формування самосвідомості у юнацькому віці

• Юнаки і дівчата у віці 16-19 років постійно прагнуть виділятися серед своїх однолітків через власні значущі досягнення, а також демонструвати дорослість у поведінці. На їхню думку, це допоможе їм успішно досягнути ідентичності.

• Головною подією дорослості тут є здобуття рівня генеративності як спроби увічнити себе шляхом внесення чогось довгочасного і значущого в навколишній світ. Тому юні особи часто прагнуть досягнути генеративності за допомогою раннього створення сім'ї, продуктивної роботи, придбання автомобіля, необдуманих учинків тощо.

Формування Я-концепції в період ранньої зрілості (20-40 років) пов'язано із самоактуалізацією особистості.

Константне «ядро» Я-концепції самоактуалізуючої особистості включає:

відкритість для досвіду, раціональність, особисту відповідальність, почуття власної гідності, здатність до встановлення та підтримки гарних особистих стосунків і веденню етичного способу життя.

«Оболонка» Я-концепціїмістить у собі багатофакторнийЯ образ тапозитивні інегативні самооцінки, які змінюються.

Конгруентність Я-концепціїтарізних аспектів Я досягається за допомогоюсамоактуалізації.

Реальна професійна концепція себе — це уявлення особистості про себе як про Професіонала.

Ідеальна Я-концепція відповідає професійним бажанням і надіям.

Реальна та ідеальна професійні Я-концепції не тільки можуть не збігатися, але в більшості випадків обов'язково розрізняються, і їхня розбіжність є джерелом професійного самовдосконалення особистості і її прагнень до розвитку.

Професійна самооцінка

• Операционально-діяльністний аспект самооцінки пов'язаний з оцінкою себе як суб'єкта діяльності і виражається в оцінці свого професійного рівня (сформованості вмінь і навичок) і рівня компетентності (системи знань).

• Особистісний аспект професійної самооцінки виражається в оцінці своїх особистісних якостей у зв'язку з ідеалом образа «Я-профессионального».

• Самооцінка результату пов'язана з оцінкою досягнутого і відображає задоволеність/незадоволеність досягненнями.

· Самооцінка потенціалу пов'язана з оцінкою своїх професійних можливостей і відображає віру в себе та упевненість у своїх силах.

Особливості самосвідомості в період середньої зрілості (40-60 років)

• Я-концепція особистості збагачується новими Я-образами, бере до уваги постійно мінливі ситуаційні взаємостосунків та варіації самооцінок і детермінує всі взаємодії.

• Я-концепція зрілого дорослого розвивається в результаті виникнення великої кількості Я-образів у процесі генерування концептуального ядра особистості.

• Суттю Я-концепції стає самоактуалізація в межах моральних правил і більше значимих особистісних цінностей.

• Число конкретних самооцінок скорочується, самооцінка здобуває узагальнений характер та у різних ситуаціях проявляється «проекція» цієї загальної самооцінки, тобто має місце її ситуаційна варіація.

Особливості самосвідомості в період середньої зрілості (40-60 років) (продовження)

• Я-образ пов'язаний із забезпеченням розвитку інших особистостей (дітей, учнів, молодших товаришів по службі й т.д.).

• У зв'язку зі зміною ролей, що відбуває в цьому віці, багатьом людям властива «стратегія самоподачі» й «самопрезентації», що позначається на «соціальному складнику» їхнього Я-образа.

• У самоактуалізованої особистості розвивається ефективна Я-концепція.

• Для психотичної особистості характерна «диффузность самоідентичності» (комплекс переживань стосовно своєї неповноцінності та втрати свого Я), або розколота самосвідомість.

Особливості самосвідомості в період пізньої зрілості та старості (від 60 років)

• Це вибіркова пам'ять особистості, що відбиває події таким чином, щоб не порушити основні особистісні позиції.

• Я-концепцією в старості рухає прагнення інтегрувати своє минуле, сьогодення й майбутнє, зрозуміти зв'язки між подіями власного життя.

• Умови ефективної інтеграції свого життя: вдале розв'язання індивідом нормативних криз і конфліктів, вироблення їм адаптивних особистісних властивостей, уміння розуміти користь минулих невдач, здатність акумулювати енергетичний потенціал всіх пройдених стадій.

• Я-концепція збагачена всім тим, що було найбільш значиме в кожний з періодів особистісного становлення.

Особливості самосвідомості в період пізньої зрілості та старості (від 60 років) (продовження)

• Позитивна та діяльна Я-концепція забезпечує продовження особистісного розвитку та оптимістичний підхід до життя в пізні роки, дозволяє пригальмувати фізичне старіння, вносить більшу духовність і творче осяяння у самоактуалізацію особистості.

•

• Продуктивному старінню сприяють самоактуалізація «Я», переважна орієнтація на творчість або на реалізацію духовно-моральних відносин.

• Такі негативні особистісні утворення, як самовпевненість і нерозвиненість автономії та ініціативи, обумовлюють неадаптивне старіння людини.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Нормативні характеристики сформованості Я-концепції у старшому дошкільному віці	\|	Тема 6. Діагностика самосвідомості особистості

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.015 сек.