• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Структура уроку

ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Практичне завдання: встановити кількість вегетативних і репродуктивних пагонів у яблуні, груші, бузку, смородині … . За якими ознаками можна це визначити?

ІІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.
Виконання індивідуальних завдань біля дошки.
1.Два учні складають схеми “Будова пагона” та “Функції пагона”.
2. Наступні два учні вирішують кодований тест.
Запитання до тесту:
- Які функції виконує стебло? (А, Д)
- Які функції виконує листок? (В)
- Які функції виконує корінь? (Б, Г)
Відповіді до тесту:
А - підтримання листків.
Б – поглинання мінеральних речовин з грунту.
В – фотосинтез.
Г – запасання речовин.
Д – транспорт поживних речовин.

ІV. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Щоб дізнатися тему та мету уроку, необхідно дати відповідь на запитання:
- куди поступає вода з поживними речовинами, які всмоктав корінь?

V. Сприймання та засвоєння учнями нового матеріалу
Розповідь вчителя про:
1) стебло, як складову частину пагона, вісь пагона, його роль у здійсненні зв’язку між листками та коренем;
2) різноманітність пагонів як результат пристосування до умов середовища;
3) транспорт речовин та опору рослини;
4) різноманітність стебел за зовнішніми ознаками
(гладеньке, опушене, кругле, гранчасте…), за спрямованістю росту (прямостоячі, виткі, лежачі, повзучі, чіпкі, укорочені), за твердістю (трав’янисті, здерев’янілі);
5) галуження стебла та формування крони.

VІ. Узагальнення та систематизація знань
Виконання лабораторної роботи. “Будова бруньки”

VІІ. Підведення підсумків уроку
Виконати тести.
1. Підземними видозміненими пагонами є:
а) коренеплід; б) кореневі бульби; в) кореневище; г) вуса; д) бульба.
2. Вибрати з групи рослин тих, що мають цибулину:
а) тюльпани, півники; б) підсніжники, тюльпани;
в) нарциси, конвалії; г) півники, лілії; д) часник, лілії.

VІІІ. Надання та пояснення домашнього завдання
Підготувати повідомлення про рослини, які мають найбільші або найдовші листки.

Для нотаток

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата уроку _________________

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
3. I. Організація класу до уроку та повторення правил техніки безпеки.
4. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
5. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
6. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
7. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
8. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.
9. III. Географічна структура світового ринку позичкового капіталу
10. III. підсумки уроку
11. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
12. III. ПІДСУМКИ УРОКУ

Переглядів: 419